中国家庭普遍有个让人感到难受的情况：孩子越努力，家长越给他泼冷水，甚至有的学生考第二也要挨批评。这种做法好像是为了防止孩子骄傲自满，结果却是破坏了孩子的自尊心。很多家长把孩子当成面子工程的项目经理，孩子考不好就给脸色看。这种做法在全国都很常见，简直让人感到头皮发麻。 有人说，KPI是中国家庭教育的一部分，只有孩子达到了要求，家长才会给予肯定。其实，这样做的真正目的是让家长继续掌控孩子的价值感。家长希望孩子只有在得到他们的认可后才能感到自信和独立，否则就会感到焦虑，要把孩子按下去。这种固定话术在很多家庭中已经形成了习惯。 孩子在学校可能很活跃，但回家就沉默寡言。北京师范大学附属实验中学记录了一个案例，高三学生小陈竞赛失利陷入抑郁，父亲没有责备他。他请了一周假带孩子去云南观察蝴蝶，只说了一句话：失败和成功一样，都是生命中的一种状态，并不是对孩子的定义。这句话给了小陈心理资本。成都的一个9岁男孩痴迷昆虫母亲虽然怕虫但还是陪着他观察昆虫。结果这个男孩成了学校自然社团负责人，成绩稳步提升。 这种情况在中国非常普遍《中国国民心理健康发展报告》显示我国青少年抑郁检出率达到24.6%。其中轻度抑郁有17.2%，重度抑郁7.4%。每5个中学生里就有1个曾经考虑过自杀。根据一份调查显示每5个中学生里就有1个曾经考虑过自杀。 否定式教育对孩子的精神伤害非常严重。很多家长用别人的孩子来打压自己的孩子快乐消减器和烦恼放大器。长期这样下去孩子会失去表达、分享和求助的能力觉得自己不配得到任何东西。 小陈竞赛失利陷入抑郁父亲没有责备他而是带他去云南观察蝴蝶并告诉他失败和成功一样都是生命中的一种状态并不是对他的定义这句话给了小陈心理资本北京师范大学附属实验中学记录了这个案例。 有的父母甚至用别人的孩子来打压自己的孩子觉得这样才能让他们更加努力实际上这只会让他们更加焦虑和自卑所以我们要给孩子提供一个允许他们成为自己的土壤真正的教育不是培养心怀愧疚的偿债者而是培育完整自在的发光者我们需要更多能创造、敢质疑、能扛挫、也能自洽的一代人。 针对这个问题我建议家长把评价从结果挪到过程少盯分数多看努力、策略、改进把“比较”换成“复盘”别用别人家的孩子当鞭子用孩子自己的成长当坐标家长先学会情绪管理你控制不住脾气就别指望孩子控制住人生。 教育这盘棋最怕把孩子养成内心永远欠债的人欠父母欠老师欠所谓“期待”的最后他只剩一件事不停证明自己直到耗尽当然不是所有家庭都走向黑暗也有另一种可能成都9岁男孩痴迷昆虫母亲怕虫但还是陪着他观察昆虫结果这个男孩成了学校自然社团负责人成绩稳步提升所以我们要给孩子提供一个允许他们成为自己的土壤真正的教育不是培养心怀愧疚的偿债者而是培育完整自在的发光者我们需要更多能创造、敢质疑、能扛挫、也能自洽的一代人。