2026年03月23日，在《中国教育报》第02版上，江苏省如皋市安定小学的高级教师张建国写了篇文章。他觉得新老师要想干好工作，得先让自己深度参与到班级管理里去。最近大伙儿都在琢磨着推行个新制度，叫新教师“副班主任”见习制。有个教育界的人提了个点子：不管是刚教书还是头一回带班的老师，都得先把“副班主任”这个岗位干满一年。这一年里，他们不光要管班级日常的事儿，还要组织活动、跟家长沟通、辅导个别学生。 对新老师来说，能不能顺顺当当地变成一个合格的班主任，可是职业生涯里的大事。现实里，有的学校让新人干得太早太急，有的又压根不给机会，这两种做法都不太好。“副班主任”这个过渡的岗位好处不少，它能帮老师缓冲一下，别一开始就怕带学生，也能避免他们因为不成熟而把事情搞砸。其实很多学校都设过这个岗了，大家也攒下了不少经验。要是把这些经验用制度固定下来，以后老师就有了明确的成长路子，队伍建设也能更上一层楼。 这个制度要是想落到实处，就得定死第一年必须干副班主任。得让新老师们明白，这就是他们成长的一道坎儿，是绕不过去的“必答题”。在培养和考核的细则里，得把班主任和副班主任该干啥、怎么考都写明白。这样有章可循了，培养工作也就好办多了。 现在有些学校虽然知道“青蓝工程”不光是教人教书，还包括搞科研和管班级，但对这方面的重视度还是差点意思。所以学校得把这两块放到一个高度来看待。特别是在班务这块儿的“青蓝工程”内容上，得跟培养、考核、任用这些机制连起来看，不能太笼统或者太难操作。 除此之外，学校还得想办法把那些德艺双馨的老班主任的热情给调动起来。得通过举例子、谈心或者提醒他们注意的方式来引导新人。这些德艺双馨的班主任指的是那些品行好、能带出好班风的老师，大家都喜欢他们。学校可以给他们派活儿当顾问、邀请他们讲经验、让媒体宣传他们、推荐他们评奖等等。 新老师是学校的新鲜血液和新生力量，让他们先干一年副班主任，有利于他们从“副手”变成“一把手”，也能让学校的整体形象和老师的综合素质都提上去。