在大家都在琢磨着基础教育该怎么搞才能把资源整合好、力量拧成一股绳的时候，贵阳的这所学校直接给我们秀了一把怎么干。最近，贵阳市双语实验小学搞了个很热闹的迎新活动，这可不是简单的歌舞表演，它把学校这一年在教学上攒下的本事都给亮出来了。 这活动有意思的地方在于把人都请来了。除了老师和学生，还有法治副校长、科学副校长、健康副校长这些专业人士，还有社区代表和家长委员会的人。大家聚一块儿，说明学校不光盯着教室那点地方，而是想着怎么利用外面的资源给学生铺路。现在光靠学校自己的本事，肯定顾不过来孩子成长的各种需求，必须打破那堵围墙。这种模式其实反映出教育改革的大方向，已经从自己搞建设变成了大家一起办教育。 学校是怎么做的呢？他们请专业人员来当副校长，把法治、科学、健康这些专业资源带进教室；跟社区搭上线，让学生多出去实践；家长委员会的作用也发挥出来了。这种联动的办法破解了不少老难题，像是以前学校的资源太少、跟社会脱节的问题。 你看展演的内容就知道效果了。课本剧把寓言智慧和品德修养揉在一块儿演；数学社团把抽象的数字变成了看得见的艺术；科学社团用情景剧来激发大家的探索劲儿。这些项目不是单打独斗搞出来的，是学校课程跟社会资源混在一起的成果。有了专业人士指导课就更专业了；社区提供了实践场地；家长参与进来效果也更好。 社区代表也当场表了态，说以后还要接着帮忙对接学校的需求。这其实是社区治理跟教育事业互相帮忙的事儿。社区参与进来既是尽义务，也是给自己的工作添彩。 面对现在的人才培养要求，这种模式优势很明显。它打破了以前资源各自为政的局面；给孩子搭起了家庭、学校、社会的大网络；最重要的是把临时性的合作变成了制度里的事。 现场学生给老师们送礼物的那一幕特别温馨，说明大家心里都有对方。往后这种模式肯定还会在更多地方推广。接下来得在机制上多琢磨琢磨，建个更稳当的共享平台、科学点的评价办法、高效的沟通渠道。 别光搞形式主义，得让每个资源都用在刀刃上。教育不是孤岛得靠大家一起种才行。贵阳市双语实验小学的做法告诉我们，只要学校大门敞开、家里人积极参与、社会资源汇集进来，教育就能爆发巨大的能量。 这种围着孩子转、大家一块儿使劲的新路子不光给孩子们建了个大舞台，也给现在的基础教育改革提供了好经验。咱们在搞现代化国家建设的路上肯定还会需要更多这样的合力来培养担当重任的新人。