国家统计局2月28日发布的《2025年国民经济和社会发展统计公报》显示，我国高等教育事业继续保持稳健发展态势。
其中研究生教育招生规模达143.8万人，在学研究生总数突破430万人，毕业生规模达到116.7万人。
这一数据较"十四五"初期实现稳步增长，标志着我国高层次人才培养体系日趋完善。
从教育结构来看，我国已建立起多层次、立体化的国民教育体系。
普通本专科招生规模达1070.8万人，中等职业教育招生526.5万人，二者形成良好的互补发展格局。
基础教育领域同样取得显著进展，九年义务教育巩固率保持在96.1%的高位，高中阶段毛入学率达到92.0%，16—59岁劳动年龄人口平均受教育年限提升至11.3年。
教育规模持续扩大的背后，是我国经济社会发展对高素质人才的迫切需求。
随着产业转型升级加速推进，科技创新成为驱动发展的核心动力，研究生教育作为培养创新人才的重要渠道，其战略地位日益凸显。
与此同时，职业教育与普通教育的协调发展，有效满足了市场对多样化人才的需求。
值得注意的是，在规模扩张的同时，教育质量提升工程同步推进。
近年来，国家持续加大教育投入，深化教育教学改革，推动人才培养模式创新。
特别是在研究生教育领域，通过优化学科布局、强化导师队伍建设、完善质量保障体系等措施，不断提升人才培养质量。
展望未来，随着教育现代化进程的深入推进，我国教育体系将更加注重内涵式发展。
一方面要继续扩大优质教育资源供给，另一方面要着力提升教育服务国家战略的能力，为全面建设社会主义现代化国家提供更加强有力的人才和智力支持。
教育是国之大计、党之大计。
统计公报中的一组组数据，既是我国教育发展阶段性成果的“刻度”，也是迈向更高质量、更高水平教育现代化的“坐标”。
面向未来，只有坚持以人民为中心发展教育，持续深化改革、优化结构、提升质量，才能让教育扩容的“数量”更好转化为人才成长的“质量”，为中国式现代化提供更加坚实的人才支撑与智力保障。