当前，我国中小学生心理健康问题正面临新的挑战；社会转型加速、学业压力持续攀升，青少年心理行为问题和精神障碍患病率随之上升。黄花春代表在基层教育工作中观察到，不少存在抑郁、焦虑症状的学生因未能及时被识别，导致学业受阻甚至社会功能受损；而那些早期获得专业干预的学生，恢复情况则普遍较好。
心理健康与身体健康同等重要，这个共识正在逐步转化为制度安排。将心理健康检查纳入中小学常规体检，表面上是一项程序调整，背后折射的却是教育理念与公共卫生政策的深层转变——从只关注孩子"长多高、看多远"，到同样关注"心里装着什么、承受着多少"。制度的完善需要时间，但每一个被及时发现、得到妥善帮助的孩子，都是这一转变最有力的注脚。