随着教育场景的不断拓展，如何将立德树人理念有效融入班级管理和课堂教学，成为职业院校和应用型院校共同面临的课题。近日，四川天一学院五年一贯制通过教室文化墙建设评比活动，采用"实地走访、现场评分、即时交流"的方式，检验班级文化建设成效，探索可推广的育人模式。 问题：从形式展示到实质育人 当前部分班级文化建设存内容更新滞后、与日常管理脱节、学生参与不足等问题，往往停留在节日装饰和材料拼贴层面，难以对学生的行为习惯和价值观念产生持续影响。如何让文化墙真正成为教育管理的有效载体，是本次评比关注的重点。 方法：构建可视化育人环境 学院在评比强调"以文化人、以墙育人"，通过以下方式将抽象的教育要求转化为具体环境语言： 1. 主题化呈现：通过黑板报展示学期目标和成长宣言，帮助学生明确个人与集体发展愿景 2. 记录性展示：设置时光留影墙，用照片记录集体活动，增强班级凝聚力 3. 制度化规范：设立卫生公约角，明确责任分工，培养学生规则意识 4. 契约化管理：以彩色卡片形式呈现班级公约，将外部约束转化为共同承诺 成效：促进班级管理与学风建设 评比采用观摩与点评相结合的方式，取得三上效果： 1. 将教育引导融入教室空间，让学生随时接受行为指引 2. 通过可视化标准减少重复管理，提高执行效率 3. 搭建班主任交流平台，促进经验共享和协同育人 建议：建立长效机制 为确保文化墙持续发挥作用，建议： 1. 制定明确建设标准和评价体系 2. 建立动态更新机制，保持内容时效性 3. 鼓励学生参与设计维护全过程 4. 与思政教育、心理健康等内容有机结合 展望：深化环境育人功能 专家指出，良好班风学风的形成需要教学、环境和制度的协同作用。天一学院的文化墙建设将学生成长目标、行为规范和集体记忆有机结合，随着机制优化，教室空间有望成为常态化的德育阵地，为人才培养提供有力支撑。
一面墙承载教育智慧，一种文化凝聚成长力量。四川天一学院的创新实践为班级文化建设提供了新思路，展现了教育工作者的育人智慧。当文化通过具象载体深入学生内心，教育的意义便超越了知识传授，成为人格培养的重要途径。该探索或将为更多院校提供有益借鉴。