深空探测已成为全球科技竞争的战略制高点。
从月球探测到行星及小行星探测，中国深空探测事业正在向更远、更深的新阶段迈进，不断拓展人类对太阳系和宇宙的认知边界。
在此背景下，中国科学院大学星际航行学院于1月27日正式启航，这一举措对于推进航天强国建设、储备深空探测创新人才具有重要战略意义。
星际航行是指行星际航行和恒星际航行的统称，涵盖对目标天体和相关空间范围的科学探索。
行星际航行是指在太阳系范围内，通过航天器抵达目标天体并开展探索；恒星际航行则涉及航天器飞出太阳系、探索系外恒星的远景目标。
目前，人类更多精力集中在行星际范围的探索上。
这一领域的研究涉及太阳系天体演化规律、宇宙起源等基础科学问题，同时也关系到航天器设计、运载工具研发等工程技术问题。
传统的人才培养模式往往强调单一学科的深度研究，难以适应星际航行这一综合性、交叉性极强的领域需求。
星际航行学院的创新之处在于完全打破学科壁垒，建立跨学科交叉的培养体系。
学院汇集中国科学院工程热物理所、空间科学中心、地质地球所等多家单位的优势资源，以国家重大任务为牵引，为人才培养体系进行顶层设计。
在课程设置上，学院针对国家重大任务，围绕任务背后的科学问题和技术难题开展交叉课程设计，让学生在学习过程中就能打破学科界限。
在导师配置上，学院改变了传统的"一对一"师生关系，采用导师团队培养模式，让一个学生由多位来自不同学科领域的专家共同指导，确保学生能够接触最新的科学成果和技术突破。
这种创新的培养模式要求学生具备扎实的数学、力学、流体力学等多学科基础，同时需要培养科学思维、创新意识和大胆探索的精神。
中国科学院大学星际航行学院院长、中国科学院院士朱俊强表示，学院致力于培养既懂工程、能设计先进运载工具和空间站，又具有深厚科学素养、能进行空间科学研究的复合型人才。
这些人才需要敢于探索未知世界，具有强烈的创新意识和创新精神，能够应对世界局势变化的需求。
星际航行人才培养专项涵盖星际航行的前沿科学、技术及应用三大领域。
中国科学院国家空间科学中心主任、中国科学院院士王赤指出，该专项主要面向星际航行的国家需求，旨在培养卓越的工程师和顶尖的科学家，为航天强国建设奠定坚实的人才队伍基础。
通过将最新的科学成果和技术突破反哺到人才培养中，学院能够确保培养的人才始终走在学科前沿。
从学生的角度看，这一新的培养模式正在激发他们的探索热情。
学院学生表示，通过学习，他们的视野从研究"能飞多高"转变为思考"要飞向多远"，从关注地月工程转向探索未知的宇宙，甚至太阳系乃至更遥远的深空。
这种思维的转变正是星际航行学院所期望实现的目标。
深空探测比拼的从来不只是单项技术突破，更是人才、机制与体系能力的综合较量。
星际航行学院的启航，体现出从国家需求出发的战略前瞻：把交叉融合作为方法，把重大任务作为牵引，把长期人才供给作为根本。
面向未知的宇宙，唯有以更坚实的基础研究、更可靠的工程能力和更开放的协同创新，才能把“向更远处飞行”的愿景转化为可持续的国家能力与人类共同的科学进步。