贵州省毕节市六龙小学这所乡镇学校搞了个挺有意思的创新，是关于怎么管好班级、提高老师效率的。以前大家都习惯了“一个班一个班主任”的老办法，虽然大家责任挺明确，可老师这活儿真的是太累了，既要教书还要管纪律、跟家长打交道、处理各种杂事，忙得团团转。万一老师因为生病或者别的原因请个假，班里就像没人管了一样，纪律卫生马上就垮掉。有个老师回忆说他请假那阵子班里乱得很，这说明以前的办法碰到突然的事儿特别没招儿。 面对这种情况，学校里有个经验丰富的老师提出了个点子，就是让两个人一起当班主任。这想法挺实在的，一是因为学生需要老师更长久更仔细地引导，二是老师也需要更多时间去钻研教学。学校管理层觉得这主意靠谱，就拿出来试点了。他们特意强调了一点，就是两个人得处得来才行，不然硬凑在一块肯定不太行。 这次试点下来效果挺明显的。两位班主任把活儿自然地分了分工，谁负责资料整理谁负责活动组织，谁去家访谁去家长群里沟通，大家都配合得挺默契。要是哪位老师临时有事缺个席儿，马上就有另一位顶上。老师们都说这下可好了，不用整天被杂事缠着了，能腾出更多时间琢磨怎么讲课、怎么辅导学生。比如四（2）班的两位老师就分工很细，一个管日常纪律一个管文书资料。 为了让这个制度能长期坚持下去，学校也配套弄了些规矩。考核的时候不算一个人的功劳算两个人的；发奖金的时候也不再只给一个人发而是平分。这样既不让责任被稀释了，也让老师觉得多干活不亏。最难得的是这个制度还挺灵活的：不逼着大家非得怎么分工不可；也不限制只能跟谁搭档；只要大家谈得来、愿意一起干就行。 校长说这个学期结束会好好评估一下效果，主要看看学生规矩守得怎么样、成绩好不好、家长意见大不大。要是数据说明这办法真行得通，就在更多班里推行。这个经验不光对咱们这边的学校有用，对全国其他地方怎么搞教育改革也能当个好样板。说到底这是为了让人更好地教书育人。虽然这个学校现在只是小范围试试水但它背后的理念——以人为本、大家一起干成事——值得大家好好琢磨琢磨。