近日，山东滕州开展了一场小学乐考嘉年华活动，把学科融合闯关当作提升学生素养的手段。这次活动被认为是教育评价改革的一次创新尝试。荆河路校区特地在1月19日至22日期间，搞了个叫“荆荆迎春记・萌马踏福来”的乐考嘉年华。这次活动可不是简单的游园会，而是为了给低年级学生重新构建一个多元评价场景，打破传统考试边界。学校设计了一个“萌马家族筹备团圆宴”的情境，把语文、数学、音乐、体育等八个学科的知识和能力要求都融入了一系列闯关环节。学生不再是面对试卷，而是把自己当成情境里的角色，通过诵读、运算、绘画等方式解决问题。这样设计就把学科知识和现实应用联系起来了。乐考嘉年华不仅仅关注知识记忆和再现，更注重学生语言表达、逻辑思维、艺术感知等多元综合素养的发展。比如在小组合作完成任务时，评价就会观察沟通效率和分工合理性。这次活动还建立了激励机制，学生表现好就可以获得印章和称号。设置了写寄语环节，鼓励学生反思和设定新目标。教育专家表示，这种乐考模式有很大价值，是基层学校响应国家号召减轻学生压力的积极做法。荆河路校区通过这次活动证明减轻学业负担和保障质量并不矛盾。滕州市实验小学荆河路校区的探索给我们提供了一个例子。它表明评价可以成为激发潜能的杠杆。这次活动虽然是局部开展，但蕴含的理念对推进基础教育改革有启示意义。期待这类创新能够积累更多经验推动基础教育高质量发展。