把积木叠起来，看看它们能变出啥样的图形。老师的话刚落地，教室里立马炸开了锅。那些长方体、正方体还有圆柱体，像排好了队的士兵一样等着我们去摆弄。孩子们抱着积木喊名字：“这个长长的！”“这个方方的！”几句话下来，“长”和“方”的特点就印在大家脑子里了。 老师拿着粉笔在黑板上做示范：“大家看，我在长方体上轻轻一画，就出来一个长方形。” 孩子们也不甘示弱，赶紧找来各种形状的积木照着画。 找个长方体，就能描出长长方方的样子；正方体则是方方正正；圆柱是个圆圈；三角积木自然就成了三角形。 纸面上五颜六色的图形很快就出来了，看着像是把积木的脸摊平了铺在纸上。“面在体上”的概念这会儿可算有了个具体的样子。 画完了还不算完，老师大手一挥：“剪下来贴到卡纸上！” 小组里顿时吵吵嚷嚷起来：“这是正方形？”“不对，这是长方形！”“三角！三角！”“圆圆滚滚的是硬币面。” 大家一边争一边把图形贴到了不同颜色的卡纸上。 这个分类的过程其实也是在反复确认特征：边是直的还是弯的？角是尖尖的还是圆圆的？ 等到全部贴好一看，黑板上排列整齐的四排“小士兵”一目了然：长方形、正方形、三角形还有圆形。 分类完了也没停，老师抛出了一个新问题：“生活里有哪些东西的表面长得像这些图形？” 大家抢着举手回答：课桌是长方形；书本是正方形；红绿灯是圆的；电风扇的叶片是三角形的。 老师又补了一句：“那你们手里的橡皮擦是什么形状？” “圆形！” 这一问把全班都逗乐了，也让知识不知不觉钻进了大家心里。