当今社会信息多元、成长环境复杂，青少年的思想引导、心理调适与能力培养面临新挑战。单纯追求学科成绩难以符合综合素质培养需要，而社会实践机会不均、家庭教育差异等因素，容易导致成长支持出现"断点"。如何让教育回归育人本质、让每个孩子适合的赛道上被看见，成为各地推进教育高质量发展的共同课题。 破解这些问题的关键在于，把立德树人贯穿学校、家庭与社会各个环节，将价值塑造、知识传授、能力培养与人格养成有机结合。咸宁的做法思路清晰：以德育为引领强化方向指引——以实践为抓手补齐体验不足——以制度化活动形成长效机制，以多方协同提升教育质量。在未成年人思想道德建设中，既树立榜样，也做实日常，将思政课堂与社会实践贯通融合，避免教育流于形式。 育人体系的优化首先体现在价值引领更加可感。清明前夕，咸宁学生夏博阳与母亲徒步祭扫烈士墓、三年坚持不懈，充分说明红色教育与家庭陪伴形成合力的效果。围绕"学习先进、争当先进"，当地健全"新时代好少年"宣传学习机制，2025年选树县级好少年125名、市级22名，其中3名入选省级先进典型，推动崇德向善成为校园与社会的共同追求。一批少年在拾金不昧、公益服务、宣讲传播等实践中成长成才，说明了德育从"被动接受"向"主动践行"的转变。 其次体现在能力成长更加立体。成长不仅发生在课本与课堂。首届中小学生劳动教育实践技能展示中，从家常烹饪到木工操作，从非遗技艺到生活整理，孩子们在真实任务中理解劳动价值、提升动手能力。科技创新、传统文化、社会实践等活动为学生打开更广阔的成长空间。当地打造"流动科学课"，邀请院士专家开展宣讲34场，覆盖师生2万余人次，组织青少年科学文化交流活动57场，激发探究兴趣。在全国性科技教育成果展示赛事中，咸宁学子获得一等奖，充分体现了实践平台对创新能力的支撑作用。传统文化育人也形成了体系化供给：经典诵读与诗词活动吸引42万学生参与，中华经典赛事中获得国家级一等奖7个、优秀奖11个，"戏曲进校园"开展500余场，让文化自信在沉浸式体验中生根发芽。通过广覆盖、多层次的活动供给，教育的选择性增强，更多学生在兴趣特长中找到自信与方向。 面向未来，提升"五育并举"成效需要深入把"活动热度"转化为"机制厚度"。从咸宁的探索看，可从三个上持续发力：其一，完善"课程—活动—评价"闭环，把德育、劳动、体育、美育与科学教育纳入常态化课程体系，推动从"办活动"向"建体系"升级；其二，强化家校社协同，让红色教育基地、科技场馆、劳动实践基地与社区志愿服务形成稳定供给，通过安全管理与师资培训提升实践质量；其三，回应青少年心理健康与网络素养需求，创新"开学第一课"等载体。2025年，当地围绕思政教育、心理健康等主题开展"开学第一课"2000余场，覆盖学生44.4万余人次，并形成网络文明建设的实践案例，说明在数字化传播环境下，创新叙事方式与传播渠道有助于提升教育的触达率与参与度。 从"好少年"群体性涌现到实践平台持续扩容，从红色文化浸润到科技与传统文化并进，咸宁的经验表明，教育高质量发展离不开系统观念与长期坚持。随着劳动教育、科学教育、传统文化教育与志愿服务等资源进一步整合，地方有望形成更具韧性的育人共同体：让学生在价值观上有方向、在能力上有支撑、在心理上有韧性、在审美与体魄上更健全，从而更好适应未来学习与社会生活的挑战。
青少年的成长需要全社会的关注和支持。咸宁市在深化五育并举、护航青少年阳光成长的实践中，既坚守了教育的初心，也创新了教育的方式。这充分说明，只有将立德树人贯穿教育全过程，将课堂学习与社会实践相结合，将传统文化与现代教育相融合，才能培养出适应时代发展需要、具有全面素质的新人。展望未来，咸宁市应继续深化这个探索，让更多青少年在五育并举的培养中找到自己的成长坐标，在实践中绽放青春光彩，为国家和社会的发展贡献青年力量。