问题——随着城镇化推进和家庭结构变化，留守、困境青少年学习支持、心理陪伴、法治安全各上的需求更加突出；同时，未成年人网络保护、校外活动空间治理等新问题不断出现，对基层关爱服务的覆盖面、专业性和持续性提出更高要求；如何把思想引领、成长指导与困难帮扶有效衔接，成为基层关心下一代工作必须面对的现实课题。 原因——乐至是陈毅元帅故里，红色资源丰富，但将资源持续转化为育人效能，需要稳定队伍和长效机制；另一方面，基层关爱工作点多线长，仅靠学校或家庭难以形成合力。乐至县关工委以党委统领、部门协同、社会参与为路径，推动力量下沉、阵地前移，建立“五老”人才库和联席协作机制，推动关爱工作由“单点发力”转向“系统运转”，以制度化方式应对需求多元带来的压力。 影响——组织体系支撑下，“五老”宣讲员走进校园、社区和实践基地，围绕党史国史、家风家教、法治科技等开展教育活动：用本土红色故事增强感染力，以案例式普法提升针对性，并配套心理疏导、网吧巡查、家校协同等举措，推动未成年人保护从“提醒宣传”走向“日常守护”。在帮扶层面，乐至持续开展“金秋助学”“暖冬行动”等项目，兼顾物质救助与精神关怀，缓解困难家庭阶段性压力，稳定青少年求学预期与成长信心。有关实践也带动更多社会力量参与公益，形成更可持续的基层共治氛围。 对策——为提升工作精细度，乐至县关工委在方式方法上突出“三个结合”：一是传统优势与现代传播相结合，探索线上线下联动课堂和微传播载体，让宣讲更贴近青少年表达习惯；二是统一部署与按需供给相结合，推行“菜单式点题、双向互动”，把“讲什么”与“需要什么”更好对接；三是示范引领与制度保障相结合，通过典型选树、积分管理等方式，推动志愿服务常态化。 在具体实践中，先进典型形成了明显带动作用。全国先进个人唐顺德长期组织宣讲、编印资料，推动红色教育覆盖面扩大；同时牵头募集善款，累计筹集300多万元改善学校就餐条件，推动多所学校建成或改造厨房，让学生吃上“热饭热菜”，并通过助学慰问等方式帮助约2000名困难青少年纾困解难。曾凡友等“十佳五老”聚焦法治教育与定向助学，面向留守儿童开展未成年人保护普法与成长指导，帮助14名学生获得持续资助，以点带面扩大关爱辐射。 前景——当前，未成年人关爱保护正在从“解决困难”向“促进全面发展”延伸。乐至县关工委下一步有望在三个上深化：其一，更整合红色资源、非遗资源与校外实践资源，形成可复制的课程与活动体系；其二，强化家校社协同与专业力量介入，提升心理健康、网络素养、安全教育等服务能力；其三，推动资金与项目规范化管理，引导更多社会组织、爱心企业参与，形成更稳定的支持链条。随着机制完善，“五老”优势与基层治理效能将进一步叠加，释放更强育人合力。
在人口老龄化与教育现代化交织的新形势下，乐至县“五老”队伍以实际行动守护青少年成长，说明红色基因的传承需要代际接力，基层治理的创新来自一线探索；当三千余名长者以经验与热忱织密关爱网络，不仅为青少年的成长增添了支撑，也让“老有所为”有了更具体的时代注脚。这份把个人奉献与国家未来紧密相连的担当，成为乡村振兴中朴素而有力的精神底色。