当前，推进长三角教育一体化发展已成为区域协调发展的重要内容。
在这一背景下，东海县幼儿园教育集团近日创新实践，将传统民俗文化融入幼儿教育，通过"庆元旦新春庙会"与主题教研的联动开展，探索了生活化课程理念在学前教育中的具体应用，为区域学前教育高质量发展注入了新的活力。
此次活动的创新之处在于其系统的课程设计与多层级的参与机制。
从11月下旬开始，东海县幼儿园教育集团各班组有序推进系列前置课程，让幼儿在直接感知与实际操作中积累经验。
孩子们通过"认识元旦"课程了解传统节日内涵，在"环创迎新年"活动中分工合作布置园所环境，通过"认识庙会"课程明晰活动流程与安全规范。
同时，幼儿亲手制作新年头花、泥人、年画等手工作品作为摆摊物资，在"我会使用钱币""包包作用大"等实践课程中掌握庙会必备技能。
中大班幼儿更通过"大带小结对""制作庙会分布图"等课程，培养责任意识与规划能力。
这种循序渐进的课程安排，确保了庙会活动不仅是一场文化展示，更是一次系统的学习体验。
12月26日，庙会正式拉开帷幕。
生肖玩偶与小马装扮的师幼笑脸相迎，孩子们摸红包、领糖果，开启欢乐之旅。
广场上，舞龙舞狮、旱船表演等民俗节目精彩纷呈，集体歌舞点燃全场热情。
园内各处，美食摊、传统游戏区人头攒动，孩子们手持钱币自主选购饺子、肉夹馍等特色美食，尽情体验套圈、投壶、剪纸等传统游戏。
在"逛、玩、品、演"的沉浸式体验中，幼儿不仅感受到了浓厚的年味，更将前期课程中的知识与技能转化为主动交往、自主选择、解决问题的实际能力，真正实现了"课程源于生活，活动践行课程"的教育理念。
与此同时，一场深度的教研活动在东海县幼儿园本部同步开展。
来自连云港市经济开发区、连云港市机关幼儿园、安徽省利辛县幼儿园等地的学前教育骨干围绕庙会活动中的幼儿学习与教师支持展开研讨。
参研人员分组观摩新春庙会主题区域，近距离捕捉幼儿在民俗体验、自主互动、问题解决中的学习轨迹，收集"幼儿学习"与"教师支持"的典型案例。
在核心教研环节，参研教师用积木、黏土、彩纸等材料拼搭"儿童形象"，分享对幼儿学习特点的理解。
围绕"庙会活动中幼儿多元学习经验获取""教师有效支持策略""家园师幼支持体系构建"等焦点问题，参研教师结合8个典型案例展开分组研讨与主题沙龙。
东海县幼儿园教研团队代表完整复盘了庙会从策划到实施的全过程，分享了课程突破点与多层级支持经验，参研教师们也积极交流自身在大型活动组织中的成功案例与困惑。
连云港市观察团专家对活动进行了总结点评，充分肯定了东海县幼儿园教育集团以课程驱动活动、以活动反哺教研的实践模式，认为活动真正实现了幼儿发展与教师成长的双向奔赴。
此次活动形成了"新春庙会中幼儿学习与支持"实践策略集，为学前教育工作者提供了可迁移、可借鉴的宝贵经验。
从更深层的意义看，这次活动的开展体现了学前教育从单纯知识传授向综合素质培养的转变，也体现了区域教育协作从行政推动向实践创新的升级。
通过将传统文化融入课程设计，让幼儿在真实的生活情境中学习，既尊重了儿童的发展规律，也传承了中华优秀传统文化。
同时，多地教育工作者的深度参与与交流，为长三角学前教育一体化发展搭建了优质平台，有助于推动区域学前教育水平的整体提升。
当舞龙狮的鼓点与孩子们的欢笑交织，当传统民俗与现代教育理念碰撞出火花，我们看到的不仅是节日的喜庆，更是学前教育改革的生动实践。
这场跨越省界的教育协作，不仅为孩子们播下文化传承的种子，也为区域教育均衡发展开辟了新路径。
在推进教育现代化的征程中，这样的创新探索值得期待。