虽然时代在变，大学的本质始终是育人，这是我们的初心和使命。从历史看，大国崛起往往离不开教育兴盛。在这个百年变局里，人才的自主培养能力成了衡量国家竞争力的关键。高校要立足全局，深刻认识从“跟跑”到“领跑”的转折期责任，用更高站位来优化人才培养逻辑。 近期颁布的《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》明确了阶段性目标，为高等教育改革指明了方向。教育是民族振兴的基石，建设教育强国是战略先导。中国建成了世界最大规模的高等教育体系，“双一流”建设成效显著，但与建设世界重要人才中心和创新高地的目标相比，我们在原始创新、顶尖人才培育和学科交叉融合上还有不足。 高校要勇担使命，系统谋划，加快构建引领未来的人才自主培养体系。拔尖创新人才自主培养质量要全面提高，这是重中之重。教师的角色在变，从传统的知识传授者变成了学生成长的引路人、精神价值的塑造者和创新思维的激发者。在人工智能重塑教育生态的当下，教师更应引导学生从事需要复杂情感和批判性思维的创造性活动。 高校需要聚焦国家重大战略需求，打破学科壁垒，推进跨学科融合。要强化基础学科建设，鼓励好奇心驱动的探索，营造潜心问学的氛围。同时要把教育教学改革放在核心位置，更新理念、革新内容方法，完善评价体系。 人工智能技术为高等教育变革提供了机遇。它在个性化学习路径设计、学情分析等方面有巨大潜力。高校应主动前瞻布局，探索人工智能与教育的深度融合路径。 培养拔尖创新人才是关乎国家长远发展的战略性工程。我们要以服务民族复兴为己任，将“育人为本”放在中心地位。通过持续深化改革，构建高质量人才培养体系，为实现中国梦奠定基础。