把国家科学教育的导向和学校的实际情况结合起来，翠屏区旧州小学搞了个把阅读和科学探究结合起来的课程。这学期给三、四年级的学生安排了一系列科学阅读活动，目的就是让学生发现科学的美，主动去探索奥秘。活动从三年级的“植物的奥秘”开始，从种子说起，慢慢讲到光合作用、植物分类和农作物特性。到四年级，就换成了“二十四节气里的科学”，让学生了解自然变化背后的科学道理和民俗文化。 老师们设计课程的时候特别注意不同年级学生的理解能力，给他们不一样的学习内容和路径。每节课上完后，学校都会把学生的作业收上来，用电脑处理一下，这样就能随时看看大家学得怎么样。老师还会在网上分享课堂录像和教学反思，大家一起讨论怎么上课更好。 这次活动让学生的思维方式变了不少，以前只是被动接受知识，现在学会了自己观察、提问、分析，然后再去解决问题。学生们在提取信息、逻辑推理还有写作文这些方面进步都很大。最让他们高兴的是发现科学就在身边，跟日常生活离得很近。 这种有趣又贴近生活的教学方式让学生们特别愿意参与进来。学校的氛围也变了，到处都能看到大家爱科学、读科学、用科学。这不仅是一次教学改革，也是对教师的一次锻炼。老师们在设计跨学科课程和指导项目学习方面积累了不少经验。 翠屏区旧州小学的这次探索给大家提供了一个可以参考的例子，说明怎么在小学阶段培养学生的科学兴趣和探究能力。期待这颗种子能在更广阔的地方发芽开花。