在这全民阅读活动搞得风生水起的背景下，很多机构都提倡“悦读”，就是要让大家读起来轻松快乐。可是，新华社调查发现，只讲“悦读”，很可能让大家的阅读变成了一种很表面的享受。说白了，就是让大家停留在浅显、轻松的层次上，这可就难以实现提高国民精神素养的目标了。所以，我们不能光看数量，更得看重质量。比如清华大学人文学院教授就提到了，咱们中国自古就有“读书求精”的传统。像朱熹说的“熟读精思”、苏轼说的“旧书不厌百回读”，都说明深度阅读很重要。联合国教科文组织发布的《全民阅读全球报告》也指出，深度阅读能力是21世纪公民核心素养的关键组成部分。2024年，中国国民综合阅读率还在继续增长，纸质书和电子书加起来，大家平均读了超过8册。 这个时候，像北京、上海这些地方，就搞了个“经典深读计划”。他们通过组织领读团队、开发辅助读本等方式，帮助公众跨过去读经典书的门槛。这个实践说明，要提升阅读质量，就得创新推广方式，而不是把标准降低了。现在整个全民阅读事业正处在从“数量增长”向“质量提升”转型的关键时刻。我们不能否认“悦读”在培养大家阅读习惯上的作用，但也要清醒地认识到，要想建设民族精神的大厦，就得靠经典著作打下坚实的基础。 所以说，专家建议给个人建立一种“阅读金字塔”的意识。先泛读一些书籍，再从中选择一些经典进行系统精读。给社会层面来说图书馆和出版社应该优化经典著作的当代化解读和推广方式。给教育层面上大中小学要加强深度阅读方法论指导。 心理学实验证实了这个观点：深阅读能够激活大脑高阶认知区域。主动思考带来的满足感比被动接收信息要持久深刻得多。数字化阅读带来了便利也改变了人们的阅读习惯。成年国民人均电子书阅读量持续增长但碎片化阅读、短视频解读名著等现象越来越普遍。部分阅读推广活动为了吸引参与过度迎合轻松倾向导致内容娱乐化、浅表化。这种趋势长期发展可能影响公众尤其是青少年群体思维深度和精神成长。 所以咱们得明白：提升全民精神素养不能光看表面的“悦读”，得靠深度阅读来完成这个使命。每个人在这个过程中都会付出艰辛努力，就像攀登高峰一样需要调动思维、保持专注。在这过程中产生的精神愉悦来自于思想碰撞与认知提升而不是单纯消遣娱乐。