为了给城北幼教育集团桃源园区解锁“我们的园子”的新面貌，园区这次搞了个“‘我们的园子’环境升级与农耕文化渗透”的教研活动。希望把环境给变成第三位会说话的老师，把农耕文化给扎根在孩子们心里。为了把这个目标给实现，教研团队就把这次活动给定位在让幼儿园的户外种植园地成为孩子们学习的乐园。桃源园区的秦学兰老师负责给全体教师引路，抛出了很多问题，让大家都来深度思考。 老师们围着这些问题展开了热烈讨论，想搞清楚到底有哪些地方还没有把农耕文化渗透进去。他们在讨论中也找到了一些场地和资源的优势，同时也在思考怎么利用这些优势把空间布局给优化一下，方便幼儿进行农耕体验，让老师组织活动也更轻松。 最后他们理清了方向：要以劳动为基础、节气为线索、观察为途径、育人为主线。这样就能让孩子通过亲身体验、动手实践来传承耕读精神和生活智慧。 接下来是具体的操作环节。小班段的老师想办法让孩子们通过感官体验来参与进来。他们设计了“农耕小卫士”的游戏角色给孩子们认领责任田。通过播种、浇水这些操作给游戏增加趣味性。美工区里也让孩子们捏彩泥制作“我的小菜园”。中班段的老师则把重点放在观察探究上。他们在科学区用放大镜追踪菜苗的生长过程。阅读区里讲述“一粒米的旅行”的故事也是他们喜欢做的事情。 大班段的老师则是更注重项目探究和成果表达。他们建立了“农耕资源库”，把孩子们的种植日记、收割果实、手工作品整理成册。这些东西又可以反过来用在班级主题教学中。 通过“问题引领—分层研讨—方案落地—反馈优化”的路径把农耕文化从园子里给带到教室里去了。幼儿园相关负责人表示，“此次教研不仅仅是理念的碰撞和行动的集结，更是一次课程品质的再提升。”接下来要以“我们的园子”为阵地让农耕文化在环境中浸润、在课程中生长、在童心间传承下去。 整个活动下来就是希望能让城北幼教育集团桃源园区走出一条有温度、有特色、有深度的自然教育之路。