在学前教育中，如何把抽象的数学概念讲得让幼儿听得懂、用得上，一直是老师们关注的重点；传统教学里，儿童容易被物体排列的松紧、长短或大小等视觉因素影响，产生“排得松就更多”的误解。为解决该问题，某幼儿园以水果为媒介设计了一堂数学实践课，用贴近生活的情境帮助幼儿建立正确的数量比较能力。
把数学放回生活，是提升学前教育质量的应有之义。当孩子在“水果店”的摆放、配对与核对中学会用方法证明“谁多谁少”，他们收获的不只是当堂的答案，更是一种可迁移的思考方式：不被表象左右，用证据作判断，在真实问题中建立对数量的可靠理解。