一盏灯的初心 2017年11月，一个简单的想法在商学院宿舍里出现。李佳敏把书桌搬到2015级营销班宿舍，在灯下给室友讲高等数学。这个小举动背后，是一个朴素的愿望：把“一对一”的微光变成更大的光源，让更多同学在学业遇到困难时有人可问、有人可依。也正因为这份初心，佳敏小队应运而生——一支以学生党员为骨干、以学风建设为目标的学习互助组织。 这样的选择并不偶然。高等数学、会计学等课程难度高、挂科率相对较高，常常成为不少学生的“拦路虎”。而传统课堂难以兼顾每个人的节奏与需求，部分同学因此陷入学业压力。佳敏小队正是在这种现实需求下成长起来，用更贴近学生的方式把帮扶落到实处。 系统化的探索 五年来，佳敏小队把零散的助学活动逐步整合为结构清晰的“三课堂一课程”体系，形成了一套可持续的学习支持模式。 佳敏小课堂采用固定时间、固定地点的形式，围绕高数、会计、营销等“难点课程”开展专题辅导，既便于保证辅导质量，也让学生形成稳定的参与习惯。佳敏宿舍补习班把课堂延伸到生活场景，通过“随时提问、当场解答”的方式，把难题消化在日常交流中，降低参与门槛。佳敏线上小课堂借助微信群、腾讯会议等平台，在期末周提供更密集的答疑支持，突破时间与空间限制。《四小时翻过高数险峰》直播课程配套思维导图，为基础薄弱的同学提供了更快入门的路径。 这套做法带来了明显效果。五年来，佳敏小队累计服务人次超过一万，覆盖从大一新生到考研冲刺阶段的不同群体。数据背后，是一次次深夜答疑、一次次反复讲解，也是学生党员把服务落实到细节的具体行动。 接力的精神 组织能走得长远，离不开精神与经验的传递。每次换届，佳敏小队都会举行“灯火传递仪式”——老队员剪下一截灯芯交给新队长，寓意火种延续。这不仅是岗位交接，更是在提醒后来者：把这盏灯继续点下去。 现任队长陈娅接过灯芯后，将助学理念从“补课”拓展为“共学”，倡导把临时突击变成日常互助。副队长张译丹引入数据可视化方法，用图表呈现学习成效与提升轨迹，推动工作更规范、更可追踪。这些新做法也让佳敏小队在传承中持续更新，保持组织活力。 榜样的力量 翻开佳敏小队成员名单，可以看到不少荣誉：优秀学生标兵、国家奖学金、挑战杯省级一等奖等。但这些头衔更重要的意义，不在标签本身，而在长期的自律与坚持。 财管191班张昕宇专业成绩排名第一，她的做法是“把别人刷剧的两小时拿来推公式”。财管195班王心仪带领团队获得挑战杯省级一等奖等十余项成果，她强调“奖项是团队名片，不是个人炫耀”。经贸193班戚雨晴获得省级学科竞赛四项奖项，一篇一作论文已见刊，她把获奖感言送给队友：“荣誉属于一起熬夜的你们。”财管204班王玲迪ACCA前九门一次通过，她把“优秀学生标兵”当作及格线而非终点。国商201班胡书卿说：“把每一件小事做到极致，就是最好的名片。”经贸203班苗渝舒获得美赛O奖、国家奖学金等多项荣誉，她的体会是“证书只是里程碑，真正跑赢的是时间”。营销212班张文平大一学年实现专业、综测双第一，她的经验是“先做第一，再做唯一”。 这些成员用行动说明，学风建设不是喊出来的，而是在学习方法、时间投入和互相带动中一点点做出来的。他们既是受益者，也是带动者，成长故事也在影响更多同学加入学习互助。 深夜的灯火 期末周临近，图书馆闭馆音乐响起，宿舍走廊的灯一盏盏熄灭，但佳敏小队的灯仍亮着：有人刷高数题，有人背营销案例，有人敲统计代码。这样的画面在过去五年里反复出现，成为校园学风建设最直观的写照。 五年的坚持，用一张张成绩单、一摞摞证书和一次次深夜答疑验证了一个朴素的道理：学风不是口号，而是在你最想放弃的时候，有人愿意递上一支笔、点亮一盏灯。
学风建设的成效，最终体现在一门门课程的扎实掌握、一次次困难时刻的相互托举。以学生党员为骨干的学习互助实践表明，把个体热心转化为组织化、体系化的公共支持，既能提升学习获得感，也能增强集体凝聚力。面对高等教育从“规模扩张”向“质量提升”转型的要求，这类可复制、可评估、可持续的同伴互助模式，值得在更大范围内总结推广，让“点亮一盏灯”的善意，汇聚成支持更多青年成长成才的稳定光源。