问题：在高等教育实践育人要求不断提升的背景下，如何通过更具现实感的创作实践，将思政教育与专业训练有效衔接，成为高校人才培养的一项现实课题。
微电影赛事以叙事与影像为载体，为大学生表达思想、关注社会提供舞台，也检验高校实践教学质量与育人效能。
原因：本次赛事由安徽省教育厅和安徽财经大学联合主办，旨在通过微电影创作展现新时代大学生精神风貌与责任担当。
合肥城市学院马克思主义学院首次组织学生参赛，学校高度重视，设置校内选拔、作品征集和专家评审等环节，确保作品质量。
教师团队在选题、脚本、拍摄与后期等方面提供全过程指导，促成学生在主题深度与表达能力上形成优势。
影响：最终，两支参赛队伍在全省众多作品中脱颖而出，获三等奖。
其一为影视评论组作品《守流・数变：数字青年与流动的运河记忆》，从数字青年视角解读运河文化的传承与变迁，体现青年对传统文化的主动理解与再阐释。
其二为纪录片组作品《推动乡村研学基地建设，挺膺青年研学师者》，聚焦乡村研学实践，呈现青年学子参与乡村振兴的行动与担当。
获奖不仅提升学生实践能力与综合素养，也展示学校思政教育与专业训练融合的阶段性成果。
对策：学校坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促创”，通过赛事实践强化课堂教学与社会需求对接。
学院在选题上强调问题意识，在创作上注重现实关怀，在表达上强调价值引领，形成“课堂—实践—展示—反馈”的闭环机制，为学生提供从理论学习到社会观察、从专业训练到价值表达的系统路径。
前景：随着文化传播与乡村振兴等国家战略持续推进，微电影等新媒体形态将在高校育人中扮演更加重要角色。
学校计划继续搭建高质量实践平台，支持学生面向国家需求与社会议题开展创作，强化跨学科协同与社会参与，培养兼具专业能力、创新意识与家国情怀的青年人才，进一步提升实践育人成效。
微电影作为一种新兴的文化表达形式，正在成为当代大学生展现思想、传递价值的重要载体。
合肥城市学院学子的获奖作品，不仅展现了他们对传统文化的敬畏与创新，对乡村发展的关注与担当，更深层次地反映了新时代青年一代的精神追求与社会使命。
这种将专业学习与社会实践相结合、将个人成长与时代发展相融合的探索，正是高等教育培养担当民族复兴大任青年的生动实践。