当前，高校毕业生规模持续扩大，就业结构性矛盾仍较突出：一方面，部分毕业生在择业中存在“岗位偏好集中、区域选择趋同”的现象，对基层岗位的认知不足、信息不对称较为明显；另一方面，县域、乡镇及基层公共服务领域对人才的需求更趋多元，尤其需要既具专业能力又愿意长期扎根的青年力量。
如何把“基层需求”和“青年选择”更好对接，成为高校就业工作的重要课题。
从此次获奖案例看，破解难题的关键之一在于把就业指导从“临近毕业的求职辅导”前移为“贯穿大学全过程的生涯教育”。
河南工程学院教师叶心宇在本职教学之外，坚持十余年开展生涯教育公益实践，累计进行600多次、1000学时以上专题辅导；并在学校创新创业学院、商学院等支持下，探索形成“课堂根基+线上窗口+实践支点”的育人体系：以生涯规划与就业指导课程夯实认知基础，以线上平台拓展服务覆盖，以工作室与学生社团提供持续实践场景，推动学生在真实情境中理解职业、认识基层、规划路径。
其方法创新的一个突出特点，是用“可感可学的故事”增强职业教育的说服力。
近年来，叶心宇将100多期往届优秀学生的生涯故事案例融入课堂教学与课外阅读，形成案例化、情境化的教学方式，引导学生把个人成长与社会需要相结合。
这种“从经验出发、以榜样启发”的路径，有助于缓解学生对基层岗位“不了解、不敢去、留不住”的心理门槛，让基层就业不再只是口号，而成为可参考、可复制的行动方案。
同时，数字化工具与社会资源协同，扩大了就业服务的触达面。
由其联合职场导师开发的线上课程《大学生职业准备十堂必修课》已有17000多人完成学习，线上互动累计15万余次，使就业指导从线下延伸到线上，实现更高频、更低门槛的服务供给。
自2017年以来，80多位优秀校友、职场导师以公益方式参与系列主题活动，组织线下活动100多场，辐射学生超万人次，相关线上传播量破百万。
多方参与、校内外联动的机制，为高校构建就业“共同体”提供了可操作的经验样本。
从影响看，此类探索不仅有助于提高毕业生就业质量，也在更大范围内促进人才向基层合理流动。
基层就业导向并非简单的岗位分流，而是推动青年在基层治理、乡村振兴、公共服务和产业升级等领域找到适配岗位，实现个人价值与社会价值相统一。
对高校而言，通过体系化生涯教育提升学生就业能力与职业韧性，有助于缓解就业压力、优化人才培养结构；对地方而言，稳定的人才供给将进一步提升基层公共服务质量和产业发展动能。
面向下一步，推进毕业生基层就业工作需在“精准”与“长效”上下功夫：其一，进一步完善生涯教育课程体系，把基层岗位画像、职业发展通道与能力模型讲清楚、讲透彻，减少信息偏差；其二，强化校地合作与实习实践对接，推动更多学生在校期间进入县域、园区、基层单位开展实践，提前完成“认知—体验—选择”的闭环；其三，健全分类指导与个性化服务机制，针对不同专业、不同能力层次学生提供差异化辅导，提升岗位匹配度；其四，构建可持续的导师与校友支持网络，形成长期陪伴式成长体系，帮助选择基层的毕业生在入职初期稳得住、干得好、能发展。
前景来看，随着国家推进新型城镇化、乡村全面振兴和基层治理现代化，基层对高素质人才的需求将持续增长。
高校若能把就业工作与人才培养、课程改革、实践育人深度融合，把“引导去基层”落到制度化、项目化、常态化安排上，基层就业将从“阶段性选择”逐步走向“稳定性通道”。
此次叶心宇获得“高校毕业生基层就业卓越奖学（教）金”，既是对个人长期投入的肯定，也折射出高校就业指导专业化、体系化建设的方向。
一名教师的十年坚守，见证了高校就业指导工作从传统模式向创新实践的转变。
叶心宇的获奖不仅是对其个人努力的认可，更彰显了新时代高校教师在培养学生正确就业观念、服务国家人才战略方面的责任担当。
在全社会共同努力下，必将有更多优秀毕业生投身基层，在广阔天地中实现人生价值，为国家建设贡献青春力量。