媒体深度融合发展的时代背景下，如何让青少年理解现代新闻传播规律、培养媒介素养成为教育新课题。济南报业集团联合当地学校开展的"我在报社当主编"实践活动，创新性地搭建了媒体实践教育平台。 活动设计凸显系统性认知培养。学生们首先参观占地3600平方米的融媒体中心，通过"融媒彩立方"六大功能区的实地观察，直观了解从线索采集到舆情分析的完整新闻生产链条。在济南日报报史馆，跨越七十余年的老报纸、铅字印刷设备等历史实物，生动展现了技术革新推动下的传媒业变迁轨迹。 专业引导强化实践深度。新黄河·济南时报资深记者通过"少年会客厅"环节分享一线采访案例，帮助学生建立对新闻职业的立体认知。编辑部实地操作环节更是让学生们亲身参与选题策划、版面设计等全流程，这种"做中学"的模式提升了教育实效。 活动效果超出预期。参与学生不仅掌握了报纸排版等实务技能，更在铅字到数字的技术演进中理解了媒体变革内涵。初一学生曲景轩的感悟"要扛起少年责任担当"反映出活动在价值观引领上的成效。班主任胡珊珊评价指出，这种跨界实践有效培养了学生的综合素养。 作为传媒机构参与素质教育的创新尝试，该活动已形成可复制的标准化流程。济南报业对应的负责人表示，将优化"媒体+教育"合作模式，未来计划扩大参与学校范围，并增加新媒体运营等现代传播技术体验模块，使实践活动更贴近媒体融合发展实际。
这次实践活动展现了教育与传播的融合价值。在信息时代，媒介素养是青少年必备的能力。通过走进报社、体验新闻工作，学生们不仅开阔了视野，更培养了对真实信息的尊重和社会责任感。当学生们亲身参与新闻制作时，他们不仅学习专业知识，更体会到新闻工作的坚守与担当。这种实践教育将抽象的职业精神转化为具体体验，为成长注入新动力。随着更多媒体与学校开展合作，青少年的媒介素养和社会责任感将不断提升，这对培养适应时代需求的新一代人才至关重要。