今天早上，吉林市亚桥第一九年制学校完全被浓雾笼罩着，孩子们走进校园时，操场上湿漉漉的，教学楼只剩下模糊的轮廓，连树叶上都挂满了细小的水珠。 孩子们围着科学老师，好奇地问：“老师，雾是从哪里来的？”老师笑着回答：“今天我们把课堂搬到雾里。”他立刻打开电脑，开始准备PPT。PPT刚一打开，屏幕上的浓雾和窗外的完全一样，孩子们纷纷抬起头来，仿佛置身于一个直播现场。科学老师开始给大家解释雾的形成：大气中悬浮的水汽凝结后形成了雾，能见度低于1千米时就叫雾。水汽来自江河湖海、潮湿土壤还有植物蒸腾，遇到降温就会凝结成小水珠。晚上温度下降时，近地面空气冷却到超饱和状态，水汽就会变成小水珠悬浮在空中。秋冬季节温度最低时，雾最浓，“晨雾”成了大家熟悉的景象。 科学老师还讲了雾的一些神奇之处：它可以作为天然滤镜让风景更美；可以缓解干旱；还能减缓地面降温防止霜冻。但同时，浓雾也有它的坏处：能见度下降会影响交通；遮挡日照影响光合作用；阴湿环境会让果蔬腐烂。当能见度低于50米时，浓雾就是个隐形杀手。 科学老师还提醒大家，雾和霾其实是不一样的。他把两种情况进行对比：雾主要是水滴组成，PM2.5浓度通常低于75 μg/m³；而霾则是由微粒组成，PM2.5浓度可能超过200 μg/m³。他举了今天吉林市的例子：今天吉林市PM2.5已经达到中度污染。他拿起手机告诉孩子们怎么分辨真假：看颜色、湿度还有味道。 陶行知先生说过：“没有生活做中心的课程是死课程。”亚桥第一九年制学校的科学课一直遵循这个理念：生活即教材，课堂即世界。老师布置了作业：记录今天穿的衣服颜色明早看能不能找到；回家用厨房调料做人造雾观察蒸发与凝结；查资料看看历史上最浓的一次大雾发生在哪座城市以及结果如何。孩子们像小松鼠一样抱着作业本期待明天的晨曦驱散迷雾。