从“多读”到“读好”——全民阅读制度化时代对青少年深度阅读的新要求

在信息获取日益便捷的当下，如何引导公众特别是青少年从"泛读"转向"精读"，成为推进全民阅读的重要课题。数据显示，2023年我国成年国民数字化阅读接触率达82%，但人均纸质图书阅读量仅为4.78本，反映出阅读数量与质量的不平衡。

阅读的价值不仅在于拓展知识视野，更在于构建精神坐标。在信息爆炸的时代，我们更需要保持深度与耐心，平衡"读得多"与"读得好"。通过法治保障和多方参与提升阅读质量，让经典走近青少年、让思考成为习惯，书香社会才能孕育持久的文化力量。