问题：如何让雷锋精神融入日常生活，并在青少年成长中发挥实际作用，是当前校园德育和基层文明建设的重要课题。志愿服务若仅停留在口号或短期活动层面，容易流于形式，难以产生持久影响；而在社区治理、生态文明、养老服务等领域，基层仍需要更多切实可行的”公共服务和文明习惯的培育。 原因：随着新时代文明实践向基层深入，学校与社区的协作机制更加完善，为青少年参与公共事务提供了稳定平台。同时，立德树人对实践教育的要求日益突出，劳动教育和社会责任教育需要通过具体、可评估的活动载体落实。此外，环境治理、公共空间维护、老龄化社会下的关爱服务等现实需求，也为志愿服务指明了方向。 影响：泰州各地学校将志愿服务融入校园管理和社区服务中，体现为覆盖面广、内容多元、贴近生活的特点。 在靖江，滨江学校学生清理校园绿化带杂物和“白色垃圾”，以实际改变推动文明习惯养成；外国语学校组织图书馆书刊整理和公共区域清洁，培养学生的公共秩序意识；靖江高级中学将志愿服务延伸至图书馆、食堂及周边区域，通过校园美化营造新学期良好环境。 在泰兴，黄桥小学教育集团开展“净街巷”活动，学生不仅清扫校园周边，还向居民宣传环保理念；珊瑚初级中学“学雷锋”小分队走进敬老院，提供卫生整理和生活陪伴；泰兴中专学生组建志愿服务队赴养老机构，通过文艺表演和细节服务展现职业学校的担当。 在兴化，多所学校将雷锋精神融入日常教育：第二实验小学通过知识卡片、家务劳动等方式衔接“学”与“做”；施耐庵小学结合升旗仪式、主题班会推动同伴互助；兴化中专“星光”志愿服务队以文艺形式传播志愿理念，并制定常态化服务计划。 在海陵区，海陵学校“四点半课堂”联合社区开展“双实践”，串联校园微公益与社区服务；扬桥中心小学志愿队开展护河道行动，将生态文明教育转化为实际行动；姜堰区城西学校教育集团组织学生参与校门口环境清洁，促进文明行为习惯化。 对策：要让志愿服务更高质量、可持续，需注重制度化、项目化和协同化。一是推动“课程+活动”融合，统筹设计志愿服务与劳动教育、班队活动，形成学期计划和量化评价；二是加强“学校+社区+社会机构”联动，围绕图书馆服务、河道治理等领域打造稳定项目；三是完善安全保障体系，强化岗前培训和现场管理；四是注重宣传激励，通过光荣榜、志愿时长记录等方式增强参与动力。 前景：随着文明实践体系完善，志愿服务将从“集中行动”转向“常态运转”，从基础服务拓展至公共秩序维护、弱势群体关爱等更广领域。对青少年而言，这不仅是社会实践，更是价值观塑造和能力提升的过程；对城市治理而言，校园志愿力量与社区需求的对接，将提升公共服务精细化水平，推动共建共治共享的治理格局。
六十余年来，雷锋精神始终焕发着时代光芒。泰州市教育系统的实践表明，雷锋精神在新时代依然充满活力。当志愿服务成为青少年的自觉行动，当奉献精神融入日常教育，我们看到的不仅是活动的成功，更是民族精神的传承。这启示我们：培育时代新人需要这样的实践课堂，建设文明社会需要这样的精神力量。