厦门工学院在2025年7月给博雅教育与艺术传媒学院赋予了新的使命。随着融新学院的成立，学生们不再被传统专业所限，而是融入了一个全新的学习共同体。这个共同体由人工智能、机械工程、英语还有商学等多个学科的学生组成。院长黄蓓特意在分班时考虑到了地域和性别的平衡，希望营造出一个思维碰撞的小环境。校长苏涵教授认为过窄的专业视野不利于长远发展，所以给大一新生设计了以通识课为主的培养方案。学校不仅把思政、大学英语、计算机基础这些必修课加入其中，还开设了人工智能导论、艺术鉴赏等涵盖文、理、工、艺的选修课。 学生们在学习完理论后还能在实践中得到提升。苏涵校长觉得把知识转化为能力的关键在于实践，“创作坊”体系就成了桥梁。记者在走访时看到学生们正在协作制作模型或者策划商业项目。余老师给所有大一新生开放了“建筑设计创作坊”，他们可以在这里操作车床、编程控制机器人。黄蓓院长说这给迷茫的学生提供了低成本试错的机会。通过亲手实践，他们能直观感受到不同领域的工作内容。苏涵校长觉得这种沉浸式体验能帮助学生在后续专业分流时做出更理性的选择。 考核方式也跟着变了。余家红介绍说体育评价不再只看体能测试结果，而是引入了“健康跑”制度。学校利用人脸识别自动记录学生每次跑步的时间和距离。规定男生每次不低于3公里、女生不低于2公里，这个成绩占总体育成绩的20%。一位学生说刚开始是为了完成要求才跑的，后来逐渐体会到了乐趣并养成了习惯。这种评价方式把外在要求内化成了自觉行为。 厦门工学院通过融新学院进行了从教育理念到课程体系的系统性创新。它打破了入学初期学科的硬性分隔，促进了知识转化与职业启蒙；推行了注重过程的评价导向，引导学生全面发展。这项改革回应了新时代对复合型人才的需求，为地方应用型高校提供了有益借鉴。