在基础教育改革持续深化的背景下，家校协同育人已成为提升教育质量的关键路径。1月23日，宜宾市江安镇东城小学召开第一届家长委员会第二次会议，标志着该校家校共育机制进入制度化、规范化新阶段。 此次会议的核心议题直指家校协作中的现实需求。随着"双减"政策落地与《家庭教育促进法》实施，学校与家庭的教育责任边界亟待明晰。东城小学通过增补家委会成员、完善组织架构，有效解决了家校沟通渠道单一、家长参与度不均衡等问题。校党支部书记胡勇在致辞中强调："家庭是教育的起点，学校是专业支撑，唯有双向奔赴才能实现育人效能最大化。" 会议呈现三大亮点：一是组织建设规范化，为一年级新生家长委员会成员颁发聘书，明确权责分工；二是经验共享体系化，家委会主任何花系统总结既往工作，提出"分层沟通""项目制参与"等创新模式；三是发展规划前瞻化，校长胡勇详细解读学校"五育融合"育人方案，将家长资源纳入课后服务、社会实践等环节设计。 教育专家指出，此类深度协作模式具有示范意义。数据显示，我国中小学家委会覆盖率虽达92%，但存在"形式化参与"现象。东城小学通过建立定期议事机制、专项工作小组，实现了从"被动通知"到"主动共建"的转变。该校2025年3月成立的首届家委会，已累计推动解决校园安全、营养餐改良等27项具体问题。 面向未来，该校计划构建"三级联动"家校网络：班级家委会聚焦日常沟通、年级家委会协调资源整合、校级家委会参与战略决策。这种分层管理模式，既保障了家长知情权、监督权，又为学校发展增添了社会智慧。当地教育局对应的负责人表示，将总结东城小学经验，在全县推广"家校社"协同育人的标准化流程。
家庭和学校是学生成长的两个重要场所，家校合作的质量直接影响教育成效。东城小学通过完善家委会建设、健全沟通机制，探索出更加科学、更加民主的教育管理路径。该做法表明了现代教育的发展方向，即从单向的学校教育向多元参与、协同育人转变。随着该校家校合作机制的完善，必将为学生全面发展和学校持续进步提供有力支撑。