赵丽宏曾经说过，散文语言的精髓就是要表达真情实感。你看赵丽宏写的那些文字，仿佛都有了生命。这就叫让文字会呼吸。在语文课上，我们就来学一招借景抒情，让笔尖流淌的不只是文字，更是实实在在的心情。 咱们这节课有个小目标，就是让大家学会把情感藏在景物里。课前准备点课件就行，只上一课时。 先跟大家聊聊，你有没有过这种经历？看见一件事、一样东西或者一处风景，心里就被触动了，特别想告诉别人。这种感觉其实就像说话一样自然，这就是真情流露。古人也早就看透了这一点，说人的感情随景物变化，文章就是这些感情的自然抒发。 咱们来看看教材里的两篇课文《匆匆》和《那个星期天》，都跟时间有关系。《匆匆》里写的是对时间飞逝的无奈，还有对前途的迷茫。《那个星期天》写的是“我”藏在门后的兴奋，妈妈忙家务时的焦急，午觉睡过头的懊恼，最后无奈又失望地看着妈妈洗衣服。这两篇课文都在细腻地捕捉作者对时间的感受。 还有六年级上册的《盼》，心情从惊喜到焦急再到失望最后又欣喜，一路跌宕起伏。这个故事跟《那个星期天》挺像的，都是通过具体的事例来写情感变化。 再来看看这两篇课文有什么共同点。直接抒发情感的描写在《匆匆》里用了很多问句，表达疑虑和迷茫。《那个星期天》直接说出“这次怨我自己”。它们还都有以实写虚的地方，比如《匆匆》写一天的日子，《那个星期天》写光线变暗。 不同的地方是《匆匆》直接抒情比较多，《那个星期天》则是通过人物和景物间接流露情感。 老师觉得动人的语言肯定离不开真挚的情感。有个作家说过，只有表达真情的语言才是真正的散文语言。 大家不妨先试着写几句有心情的景物来练练手。比如你走在小巷里或者奔跑在田野上，这些环境里都有什么景物能帮你表达心情呢？ 走在小巷里心情好的时候可以逗逗小猫、品奶茶、赏鲜花、跟修车大爷聊天；心情不好的时候小猫不见了、奶茶没胃口、花草黯淡。 咱们还可以试着列个提纲来练习写作。四人小组里互相读读评评看谁写得更打动人。 最后用今天学的方法自学两篇习作例文，给自己的情感表达列个提纲吧！