在推进教育综合改革的背景下，越西县南城小学围绕“五育并举”探索更贴近校情的实施路径；学校结合三、四年级学生特点，系统设计了涵盖艺术创作、体育竞技、文化传承、思维拓展四大类别的23门社团课程，形成较为完整的素质教育课程体系。
社团课程的价值不止于“好玩”——关键在于以课程为载体——把价值塑造、能力培养与知识学习贯通起来。越西县南城小学的探索表明，只有把选择权交给学生、把标准化管理落到细处、把资源保障做在实处，“五育并举”才能真正转化为可持续的学校行动与学生成长的坚实支撑。
在推进教育综合改革的背景下，越西县南城小学围绕“五育并举”探索更贴近校情的实施路径；学校结合三、四年级学生特点，系统设计了涵盖艺术创作、体育竞技、文化传承、思维拓展四大类别的23门社团课程，形成较为完整的素质教育课程体系。
社团课程的价值不止于“好玩”——关键在于以课程为载体——把价值塑造、能力培养与知识学习贯通起来。越西县南城小学的探索表明，只有把选择权交给学生、把标准化管理落到细处、把资源保障做在实处，“五育并举”才能真正转化为可持续的学校行动与学生成长的坚实支撑。