问题——保障诉求与表达方式发生碰撞。抗战时期条件艰苦，抗日军政大学总校在物资紧张、环境严峻的情况下承担培养干部的重要任务。部分教员生活压力较大、保障不足，意见逐渐集中。军事教员王智涛在了解情况后，选择在校务会议上公开提出批评，直指日常管理对基层关切不够，措辞较为尖锐，现场气氛一度僵住。问题也由“如何改善教员生活与保障”深入延伸为“如何在组织体系内提出批评并推动改进”。
回望抗大这段插曲，尖锐批评的出发点是解决困难，关键在于把“问题导向”落到“改进导向”。实践表明，原则性与团结性并不对立：既要有直面问题的勇气，也要有遵循程序、讲究方法的分寸。把真话说到点子上，把办法落到细处，才能在艰难环境中更好凝聚人心、形成合力。