汤拥华注意到，教育部最近联合其他六个部门发布了一个文件，里面着重提到要利用数字技术来帮助大家提升语言和文化素养。文件里特别强调，要引导大家，尤其是青少年安全地、公平地使用AI。AI可以把语文课堂变得更生动，比如用动画来解说知识点，或者让课本里的人物出来跟学生说话。这对理解有帮助，不过也可能限制了学生的想象力。AI虽然擅长处理数据，却未必能替代语文教育的核心内容。比如很多学生喜欢用AI来修改作文，虽然能得到高分，但往往缺乏个性和生气。写作虽然有规律可循，但这个规律不能太死板。AI给的建议如果太狭窄，只会让人变得像工匠一样。 所以我们得思考：哪些知识用AI能搞定，哪些必须靠自己反复记忆和感悟？AI时代哪些语文能力不需要了，哪些要求更高了？这些问题还需要更多的探讨。现在的AI工具还不太成熟，语文教育可以和AI研发一起进步。我们要引导大家辩证地看待AI带来的变化。在提升语言运用能力的同时，还要多想想我们到底是为了什么而学习，文化到底是什么意思。这样才能慢慢培养出适应时代的学识素养和品德修养。这不仅对语文教育提出了更高要求，也是人文教育重新出发的时刻。