11月9日这天，余化龙校长带着滨和小学的新教师队伍，把步子迈进了滨江区东方郡幼儿园。华丽副校长和明师孵育中心的赵丽芳主任也一起过来了，大家就围坐在一起，聊起了怎么把环境变成隐形的课程。 余校长他们在园长马颖的带领下，把幼儿园的每一个教室、每一个专业区域还有走廊大厅都转了一遍。最打动他们的就是这里的“儿童味道”，它可不仅仅是喊喊口号，那是真真切切能看见能摸到的。你看，每个班级都有一月一主题的项目活动，孩子和老师一起动手做东西，老师再巧手打扮一下挂在墙上或者铺上桌布。这些作品密密麻麻挂着却不乱糟糟的，颜色鲜艳但一点也不吵闹。大厅、楼梯这些公共区域也没闲着，每处转角都藏着孩子生活、成长和学习的故事。 接下来在会议室里，副园长马双双用了五个词来解码“环创”的底层逻辑：安全性、参与性、发展性、适宜性、审美性。她说环境可不是干巴巴的背景板，它得像脚手架一样托举孩子们的活动。孩子们更不是光看热闹的观众，他们天生就是艺术家和学习者。 最后余校长总结说幼儿园和小学其实都是在搞学习，就是地方不一样罢了。从玩中学转到学中学中间得有个过渡的桥——环境创设正是这根关键的线。小学以后也可以参考幼儿园那种主题式、参与式的布置思路，让东西、玩的乐的和学的在同一个地方自然连在一起。 这次参观真的是一趟双向奔赴的旅程。大家通过沉浸式体验终于懂了“让幼儿在物中玩、玩中乐、乐中学”的道理。双方都觉得以后得把“幼小衔接联盟”做得更深一点，把课堂直接搬到对方的地盘上去，把研讨做进实实在在的问题里去，共同给孩子们搭梯子铺路子。