这篇报道说中国高校正把教学方法体系给改了，要把培养创新人才作为核心任务。李庆丰主持了一项专题研究，特别强调学生思维能力的系统性培养。他们建了个“目标—内容—主体”的三维教学框架，把知识掌握、能力发展和价值塑造结合起来，把批判性思维和创新思维当成重点。这样一改就把传统的只讲知识给抛在脑后了。内容方面，他们说不同学科得按不同方式教，自然科学要实证思维，社会科学要批判思维，人文科学要价值思维。研究还特别重视跨学科对话，让学生在保持学科特色的同时通过多学科交叉融合来提升思维能力。主体维度呢，就是把学生从被动接受者变成主动探索者，激发他们的学习动力和创新潜能。研究还建议高校要营造鼓励创新的环境，建个好的教师队伍，完善评价机制，给教学改革提供全方位保障。北京大学教育学院的教授觉得这个研究很实用，既立足中国实际又有国际视野；清华大学教学发展中心的负责人也认为从知识传授到思维培养是高等教育内涵式发展的必然要求。现在浙江大学、复旦大学和中国科学技术大学都已经在做相关的实践探索了，比如浙大搞“思维与方法”核心课程体系、复旦推行大班授课小班研讨、中国科学技术大学用科研反哺教学的新机制。 这个转型是新时代高等教育高质量发展的必然要求，要给我国建设教育强国、科技强国、人才强国打下基础。未来还得继续深化改革，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。