在辽宁省鞍山市立山区，一场关乎低年级教育评价的变革正在悄然发生。鞍山市立山区教育局率先把人工智能技术引入无纸笔测评体系，给传统的期末考试带来了全新的景象。这次改革的主角包括光明小学、通山小学和许多其他学校。给孩子们带来惊喜的是，没有了试卷和纸笔，取而代之的是智能抽签界面、可对话的古代先贤虚拟形象以及能实时反馈的朗读评价系统。 立山区教育局决定把这项技术应用到全区范围内的小学低年级无纸笔测评中，这次探索不仅是为了改变考试形式，更是要实现一种以素养导向、技术驱动的教育评价方式。长久以来，如何全面、科学地评价低年级学生的学习成果一直是基础教育改革中的重要课题。传统的纸笔考试难以适应低龄儿童的特点，而无纸笔测评虽然形式活泼但也存在一些挑战。为了解决这些问题，立山区教育局引进了“AI考官”。 为了更好地展现这次改革带来的变化，让我们来看看鞍山市立山区通山小学的现场情况。考场被设计成了一场跨学科的“科技游园会”，孩子们可以亲身体验智能抽题系统、AI智能体以及“AI诗境对话”环节。智能抽题系统通过充满童趣的网页随机生成闯关任务，瞬间激发了孩子们的参与热情。而那个被同学们亲切称为“童童”的吉祥物化身成AI智能体，能够对学生朗读课文进行语音识别和分析，并提供即时反馈。 数学学科也借助AI技术设计了特色测评项目，比如利用中华小学开发的AI点名系统快速组织学生，并通过精心设计的闯关游戏把数学知识转化为层层递进的趣味挑战。光明小学则把AI技术融入“向阳行”主题闯关活动中，各学科核心素养点被巧妙嵌入到“记忆大转盘”、“最强大脑乐园”等关卡中。 鞍山市立山区教育局之所以能够成功实施这项改革，得益于其近年来持续推进的“AI名师领航”工程。通过组织全区性培训、经验交流与研讨活动，鞍山市立山区教师进修学校给予了专业指导。全区23所学校26个学科教师积极实践积累了丰富经验，并编制了本土化的AI教学应用手册。 参与测评的教师普遍反映，人工智能承担了考务组织、流程控制和部分标准化评价等基础性工作。这不仅提升了效率，更让教师从繁琐事务中解脱出来，释放出他们的创造力和观察力。他们可以更加关注学生个体差异、临场反应以及协作能力等方面。 这次“AI考官”成功应用于全区范围测评不是一蹴而就的事情。其根基在于立山区教育局近年来持续推进的“AI名师领航”工程。他们组织全区性培训、经验交流与研讨活动，系统推进人工智能与课堂教学的深度融合。 在这个过程中，26个学科教师积极实践积累丰富经验并编制本土化手册。这样的探索让他们从容地将应用场景延伸至综合性评价领域。 这次探索超越了单纯的技术应用层面，指向了评价理念的更新与范式重构。它表明当人工智能与教育理念深度融合时，技术不仅能优化流程更能赋能“人的全面发展”。 立山区通山小学和光明小学都给了我们很好的例子：“童童”化身的AI智能体让教师解放了一部分重复性听评工作；在美术学科，孩子们可以借助AI绘画工具赋予创意表达新空间；在科学、音乐、体育等学科也结合AI技术设计了特色项目。 “AI诗境对话”环节让学生们与诗人李白、杜甫等虚拟人物互动理解诗词意境；在数学学科中华小学通过闯关游戏把知识转化为趣味挑战；在美术学科光明小学让静态画作呈现出动态延展的可能。 这次改革为各地探索技术赋能下的教育评价改革提供了有益参考值得持续关注。它不仅提升了效率还释放了创造力和观察力让评价成为一次有价值的学习体验。 总之在辽宁省鞍山市立山区光明小学、通山小学等许多学校的期末考试现场呈现出一派与传统考试截然不同的景象没有试卷和纸笔取而代之的是智能抽签界面、可对话的古代先贤虚拟形象以及能实时反馈朗读评价系统这个过程中鞍山市立山区教育局把人工智能技术融入无纸笔测评体系旨在以技术创新破解评价难题推动评价方式向更科学、更高效、更富人文关怀方向演进这里26个学科教师积极实践积累丰富经验并编制本土化手册共同完成这个任务最终将使技术常态化融入教学奠定坚实基础