为了弄明白孩子们在玩积木时大脑到底在想啥，还有怎么能帮他们更有创造力，宜宾青年街幼儿园学前教育集团搞了个大教研，就在青年街幼儿园报告厅里开。大家伙儿这次用“5E模型”这招儿，想把看孩子、懂孩子的功夫练到家。唐可给大家说了活动怎么搞，带大家把“追踪、分析归因、改进、验证”这个流程过了一遍。这就像是个放大镜，能让老师们从看到的东西里找本质。接下来就是大家都觉得挺好玩的“一分钟看见创意”，老师们随便用乐高搭点啥，60秒时间一到，桌子上就堆满了奇形怪状的玩意儿。有的玩得稳当，有的搞造型，还有的乱搭一气——这不就是创造的样子吗？刘巧莉副院长后来也点头说这挺对路子。 紧接着，大家分了三组去三个户外的建构游戏现场蹲点，就是大观楼、昆虫博物馆还有未来速递那三个地方。这一蹲就是30分钟，大家盯着创造力的那三个维度：怎么想的、好不好玩、花样多不多。你看有的孩子为了让大观楼不倒就反反复复调底座，这思维方式就很独特；有的给昆虫馆安上了会飞的翅膀，那叫一个特别；还有的给未来快递包上了好多层材料，这就是多样性嘛。老师们把这些瞬间全记在本子上了，回头好讨论。 各组带着记录回屋开始算账——用鱼骨图分析到底出了啥问题。大家围着老师、孩子和环境这三个方面聊，把为什么会这样发生都理得清清楚楚。比如孩子为什么这么搭？老师要怎么引导？环境还能怎么变？这些都是为了让下次的活动更好。 刘巧莉总结的时候特别肯定大家在现场抓到的好例子。她还手把手教老师以后怎么提问能把孩子思维挖得更深；怎么从作品里看出点子多不多；还有怎么摆材料才能让孩子们有更多的花样玩。她还说教育其实就是个做计划、去试试、再看看成没成的闭环。以后还得用问卷、看活动、盯孩子的表现来接着验证明白了没有。这样一来，“5E模型”就真成了老师手里的宝贝工具了。