问题——如何让非遗知识“看得见、学得进、传得开” 近年来，非物质文化遗产保护进入系统推进阶段，但校园场景中仍面临“接触渠道有限、学习碎片化、参与感不足”等现实挑战；尤其对年轻群体而言，非遗内容往往停留在概念层面，缺少持续学习和互动检验的抓手。围绕读书月活动打造线上知识竞答，正是以低门槛、强互动的方式，为校园非遗传播提供更可复制的路径。 原因——读书月与数字化学习需求叠加催生新型传播方式 一上，读书月活动高校和中小学已形成稳定参与机制，具备较强的组织动员能力；另一上，移动端学习成为师生日常习惯，线上活动更利于扩大覆盖面、提升参与频次。此次竞答活动将非遗内容与题库机制结合，设置“世界级非遗项目”“国家级非遗项目”两大板块，并配套“读书月专栏”知识学习页面，形成“学习—答题—反馈—再学习”的闭环。活动规则明确：参与者活动期内每日享有10次答题机会，当日有效不累积；累计积分达到423分可获得最终抽奖资格，积分越高中奖概率越大，积分统计以系统记录为准。 影响——以赛促学强化校园文化认同，推动非遗从“展示”走向“理解” 从传播效果看，竞答机制可显著提高知识点触达效率，通过重复练习与即时反馈加深记忆，促使参与者从“看热闹”转向“懂门道”。从校园文化建设看，活动以非遗为主题，能够把传统文化学习融入读书月场景，增强师生对中华优秀传统文化的认同感与参与感。另外，活动设置“优秀组织奖”并以图书馆读者参与度综合评定，有利于激励院校图书馆与有关部门加强协同，推动资源共建共享，形成持续性的阅读与文化推广机制。 对策——完善组织与规范管理，确保公平透明与长效运行 为保证活动秩序与公信力，主办方对参与对象作出限定：仅面向读书月联合举办院校的在校师生开放，并在报名环节要求填写真实信息。参与方式包括PC端通过图书馆官网进入“新东方多媒体学习库”报名答题，以及小程序端报名（未绑定图书馆者需按提示完成学校绑定）。在奖项管理上，活动结束后统一开奖，按一等奖、二等奖、三等奖顺序从符合资格者中随机抽取；每名参与者仅有一次获奖机会，不可重复中奖。领奖环节要求获奖者关注官方渠道公告，并在规定时间内完成获奖信息填报；信息核对无误后统一安排发放，由涉及的单位寄送或颁发。主办方同时提示，登记信息提交后不支持修改，未按要求填写收货信息将视为放弃资格；对参与者提交信息将进行保护，并对可能出现的违规行为保留处理空间。 前景——线上竞答可成为“非遗进校园”的常态化入口 从趋势看，数字资源平台与学校图书馆体系的结合，正在成为公共文化服务延伸到校园的重要方式。以非遗为主题的线上竞答若能改进题库质量、增强内容故事化表达，并与课程教学、社团实践、线下展演相衔接，有望从单次活动升级为常态化学习入口，继续推动非遗知识普及与青年传承。同时，活动在规则设置上强调公平抽取、实名登记与时限领取，也为类似线上文化活动的规范化提供了可参考样本。
非遗是中华民族的智慧结晶，需要全社会共同传承；这次活动不仅是文化普及的尝试，更是唤醒文化自觉的契机。在数字化时代，让传统文化焕发新生仍需不断创新探索，使非遗真正连接过去与未来。