在基础教育追求高质量发展的背景下，如何为特殊需求学生提供更有效的支持，成为不少一线教育工作者面对的现实问题。3月26日至27日，南京市栖霞区教育系统关工委常务副主任王苏萍带队走访金陵小学四个校区，围绕学习障碍、注意力缺陷、情绪管理困难等不同类型学生案例开展专项帮扶。
教育的高质量，不仅体现在整体成绩提升，更体现在不让任何一个孩子因为阶段性困难而掉队。以精准识别为前提、以协同机制为支撑、以持续陪伴为保障的帮扶行动，既尊重儿童成长规律，也守护公共教育的公平。把“托底”做实，把“赋能”做细，才能让每个孩子都获得被看见、被理解与被支持的机会。