问题：随着数字化深入发展，信息获取渠道日益丰富，但信息质量参差不齐、谣言和误导性内容传播更加隐蔽、个人信息保护压力增大等问题依然突出；部分公众信息检索、甄别、加工和合规使用上能力不足，影响学习和职业适应能力；同时，智能工具的快速普及带来便利的同时，也对安全意识、伦理边界和风险识别提出了更高要求。 原因：一上，信息生产和传播门槛降低，海量内容通过算法推荐等方式触达用户，容易导致“信息过载”和“选择偏差”。另一方面，技术迭代速度快，新工具和新场景不断涌现，公众难以及时系统掌握必要的基础知识和技能。此外，不同群体数字设备、学习资源和培训机会上的差异，深入加剧了能力鸿沟。作为公共文化服务体系的重要组成部分，图书馆在资源整合、知识普及和公众教育上优势在于天然优势，能够有效弥合鸿沟，提升全民素养。 影响：信息素养不仅关乎个人的学习和就业能力，也影响社会运行效率和治理水平。公众具备较强的信息检索、判断和安全防护能力，有助于提高全民阅读质量和知识获取效率，减少网络谣言和诈骗风险，促进数字经济健康发展。反之，如果信息甄别和安全意识薄弱，不仅可能损害个人权益，还会对社会信任和公共安全构成威胁。尤其在智能技术应用场景不断扩展的今天，如何正确理解工具的能力边界、避免盲目依赖，并在合规框架内创新实践，成为亟待解决的问题。 对策：为推进信息素养教育深入开展，中国图书馆学会决定延续品牌公益项目，于2026年举办第七期全民信息素养教育公益大讲堂。活动由中国图书馆学会主办，阅读推广工作委员会承办，北京智信数图科技有限公司提供支持。主题定为“提升信息素养，助力全民阅读，建设‘书香中国’”，计划在2026年3月至10月期间定期开展线上讲座，具体安排将通过活动页面公布。 本期讲座将邀请长期从事信息素养教育的专家学者，围绕五个方向展开：一是普及信息科学与技术基础知识，帮助公众建立系统化认知框架；二是强化数字素养与人工智能素养训练，提升数字工具使用、数据分析和智能应用的实践能力；三是聚焦前沿成果与热点议题，解读人工智能、大数据、信息安全等领域的最新研究和案例；四是推动教育实践与经验交流，探讨如何将信息素养、数字素养和人工智能素养融入教育与培训体系；五是突出场景化应用与安全伦理，结合工作、学习、生活和创业需求，系统讲解信息获取、制作、使用、评价、交互、分享、创新以及安全与伦理规范，引导公众理性看待智能工具与局限，增强风险识别和自我保护能力。 本次活动为公益性质，面向社会公众免费开放，不记录学时，不提供证书，旨在通过高质量公共教育资源服务更广泛人群。 前景：业内人士指出，信息素养教育正从“会用工具”向“理解机制、注重合规、强调伦理”转变。随着全民阅读和终身学习理念深入人心，公共图书馆和行业组织通过直播讲座等方式扩大优质资源供给，有助于形成“线上普及+线下服务”的常态化机制。未来，若能结合不同群体需求，推出分层分类课程体系，并与信息安全宣传、阅读推广、社区教育等联合推进，将提高公众在数字化和智能化时代的适应能力，为建设学习型社会和推动高质量发展奠定基础。
在数字文明重塑知识获取方式的时代，信息素养已从专业能力升级为基本生存技能。这场持续六年的全民教育实践，既是对“终身学习”理念的生动诠释，也是对高质量发展命题的深刻回应。其价值不仅在于技术传播，更在于培育一个民族在数字时代的核心竞争力。