问题——职业院校高质量发展面临“引得来、留不住、用不好”的现实挑战。随着区域产业升级提速，新材料、新能源、现代农业等领域对应用型、复合型人才的需求持续增长。对地方职业院校而言，人才结构相对薄弱、科研与产业衔接不紧、成果转化链条不畅，容易出现人才“写简历上、落不进项目里”的情况，进而影响专业建设、社会服务和人才培养质量。 原因——人才竞争加剧与机制供给不足叠加，推动学校加快自我调整。一上，高层次人才跨区域流动更为频繁，平台能级、发展空间、评价体系成为重要考量；另一方面，职业教育的类型定位要求教师既要会教，也要能做、能服务产业。如果缺少持续投入、清晰导向和稳定支持，人才很难地方长期扎根。基于此，眉山职业技术学院以制度重塑回应需求：学校党委将人才工作置于重要位置，全年多次开展专题研讨并密集走访调研，围绕“政策是否好用、平台是否够用、考核是否匹配、服务是否到位”等关键环节形成共识，推动共同推进。 影响——“引育并举”推动队伍结构优化与创新能力提升。围绕引才育才，学校持续加大投入与政策供给：每年设立400万元高层次人才引育专项资金，并获得100万元省级奖补资金支持。2025年，11名博士（含博士后）入职，为学科专业建设、科研攻关和校企合作带来增量；同时，学校支持7名教师在职攻读博士学位，推动人才梯队由“单点引进”向“内生培育”延伸。学校通过线上线下联动，组建招才引智团队赴多地高校对接，提高引才的针对性与效率，逐步形成更稳定的人才供给通道。 对策——从“引进”转向“留用”，关键在于把人才放到产业现场、把成果落到项目链条。眉山职业技术学院明确提出，高层次人才要面向产业一线开展服务，担任企业“科研副总”“科研助理”等岗位，与企业共同攻克技术难题，在真实场景中检验能力、积累资源、产出成果。多项实践表明，“岗位牵引+项目驱动”正在成为人才留用的重要抓手。 在新材料领域，钱程博士长期扎根企业生产现场，围绕锂矿资源开发、硫酸铁钠正极材料等方向开展攻关，针对锂离子选择性回收、材料成本控制等提出可操作方案，有关研究形成国家发明专利2件并发表论文2篇，表明了“从问题出发、面向应用落地”的研发路径。 在产业学院平台上，姜锦锦博士以企业“高级研发工程师”的职责参与研发体系，牵头碳纳米管催化剂研发与优化，并推进寡壁碳纳米管中试放大研究，成果进入企业生产环节，促成100万元横向技术开发项目签约，推动科研成果从实验室走向生产线，从论文转化为产品与订单。 在现代农业方向，唐鑫作为“科技助理”深入中药材企业，参与种植、加工、销售全流程，协助推进中药材GAP基地建设，并探索趁鲜切制工艺，推动标准化与品质提升；吴欢以“科技副总”身份围绕植物生长基质优化开展工作，完成200余份原材料检测，提出“科属分类基础配方+个性化调整”的思路，将生产难题转化为科研课题，推动校企协同研发常态化。 在工程技术服务上，彭志松作为设计咨询主要负责人参与民生工程项目，通过对支护方案、结构体系、材料选型与施工工艺的多轮论证与优化，在确保质量安全的前提下为项目节约建设资金约600万元，体现了职业院校人才在社会治理与公共建设中的实际价值。 前景——以产教融合为主线的“人才—项目—平台”循环有望更释放综合效益。业内人士认为，职业教育正从规模扩张转向内涵提升，人才工作需要与产业链、创新链更紧密嵌入。下一步，学校若能持续完善以贡献和实效为导向的评价机制，优化科研平台与实训条件供给，拓宽与龙头企业、专精特新企业的协同通道，并在住房保障、团队建设、发展晋升等提供更稳定、可预期的支持，将有助于把“引进来”的人才真正“留下来”，并带动专业群建设、学生技能培养与区域产业升级形成合力。
人才工作既是“引进”的竞争，更是“使用”的考验；职业院校能否把人才的专业能力转化为解决企业痛点的技术方案，把科研成果转化为可落地的产品与工艺，决定了人才政策的实际效果，也关系到学校服务地方的贡献度。以制度创新营造留人环境，以产教融合拓展成长空间，以实绩实效衡量价值回报，才能让“引得来”的人才真正“留下来、干得好”，在服务产业与民生中实现双向成就。