全面推进乡村振兴的背景下，如何破解人才外流与基层发展需求脱节的难题？安徽省肥东县撮镇镇先锋社区给出了一种新解法。该社区自2022年起推行“集体升学礼”制度，以“仪式教育—跟踪培养—召回服务”的三阶模式，把育人链与发展链衔接起来，实现了从一次活动到一套机制的延伸。 这个机制源于现实痛点。传统“升学宴”往往增加家庭负担，也容易带来攀比之风；，乡村建设长期面临专业人才不足、青年参与有限的问题。撮镇镇新时代文明实践站站长表示：“我们希望用一场更有意义、更有温度的仪式替代铺张宴请，同时建立长期联络机制，让学子与家乡始终保持联系。” 目前，该制度已显现多上成效。精神文明层面，2024级大学生袁晟霖等参与者主动参与移风易俗，带动身边形成更简约的庆祝方式；在人才培育上，2022级学生刘晓宇通过主持对应的活动提升了表达与组织能力；更重要的是逐步打通了人才回流通道——据统计，近三年已有37名大学生通过暑期实践、毕业实习等方式返乡服务。 撮镇镇的探索强调系统化设计，其关键在于把一次性仪式做成持续性的育人工程：入学前通过集体宣誓强化责任意识，在校期间定期开展线上交流，寒暑假设置调研课题与实践岗位，引导学子在外求学的同时持续关注家乡发展。这种“离乡不离心”的培养方式，缓解了乡村人才“培养—流失—断层”的循环问题。 当前实践正在提质升级。受访大学生提出的文旅资源整合建议已被镇政府采纳，“撮街文化圈”规划即将启动；与安徽农业大学等高校共建的实践基地也将于今年暑期投入使用。肥东县委宣传部相关负责人表示，下一步将把该模式推广至全县18个乡镇，并建立县域人才数据库，推动智力资源与基层需求精准对接。
基层治理与乡村振兴，既需要看得见的项目，也离不开制度与价值的长期支撑。把升学的喜悦从“宴席热闹”引向“文明风尚”，再把青年从“走出去”带回到“参与进来”，既回应了群众对减负减压的现实期待，也为家乡发展积累了更可持续的人才动能。让每一次人生节点都成为社会文明进步的注脚，让每一份青春成长都与家国发展同向同行，正是此育人闭环更深层的意义所在。