当前，我国教育评价体系正处于深化改革的关键阶段。纸笔考试测量学业水平上有其优势，但也容易出现评价维度偏窄、学生压力较大、难以全面呈现综合素质等问题。如何保证测评科学性的同时，减轻学生心理负担、让评价更贴近真实学习过程，成为不少学校持续探索的方向。南宁市秀田小学的实践提供了一个可借鉴的样本。该校近年推进教育评价改革，自2022年起尝试情境化测评，并于2025年引入人工智能辅助评价系统。学校以“德润童心启智慧，AI赋能伴成长”为主题开展期末智慧闯关活动，将多学科内容融入九大主题关卡，包括“AI文慧星”“AI能量星”“AI探索星”“AI心语星”“AI勤劳星”“AI活力星”等，形成相对系统、多维度的评价设计。 在实施过程中，学校将智能技术用于提升测评的效率与客观性。在体育关卡，智能视觉系统可全程追踪学生跳绳、运球等动作，自动计数并分析姿态，同时提供语音提示与鼓励，一次可同时测试七名学生。学生通过人脸识别并举手示意即可启动测试，系统即时生成一分钟跳绳次数、运球数量等量化数据。在科学关卡，AI模拟实验情境，引导学生在操作与观察中探究现象规律。在劳动关卡，智能设备记录学生收纳等过程性表现，促进劳动习惯养成。在心理健康关卡，针对低年级学生情绪管理相对薄弱、易因矛盾冲动的特点，学校设置更贴近日常的题目，通过AI互动问答倾听学生表达，引导其学习交往方式与情绪调节方法。 这项探索的关键在于推动评价从单一结果走向过程与成长。校长黄静静表示，学校通过创设真实任务情境，把知识掌握、能力运用与素养发展融合起来，促使评价从“分数判定”转向“成长激励”。其意义主要体现在三上：一是减轻应试压力，将相对单调的笔试转化为闯关式体验，提升学生参与度；二是拓展评价维度，除学科知识外，也关注综合素养、心理健康与劳动能力等发展；三是为教师与家长提供更完整、更直观的成长信息，便于更准确了解学生状态，从而制定更有针对性的支持策略。 从更深层看，秀田小学的实践显示出教育评价改革的一个方向。党的二十大报告提出要“推进教育评价改革”，学校借助人工智能等技术手段，提升评价的可量化程度与一致性，也为探索更可复制、可推广的评价方案积累经验。同时，活动注重学生身心发展，与“五育并举”的育人导向相契合，有助于培养适应时代需求的全面发展学生。 需要强调的是，该创新并非以技术简单替代传统评价，而是在坚持评价基本功能的前提下，让评价更科学、更友好。学校在关卡设计中充分考虑低年级学生的认知特点与心理需求，努力做到既能准确呈现学习成果，又能给予积极的情绪支持与成长引导。
从纸笔试卷到情境闯关，改变的不只是测评形式，更是评价观念的调整；让孩子在真实任务中呈现所学、在鼓励与引导中认识自我，有助于把评价从一次“结果判定”变成一段“成长记录”。面向未来，期待更多学校在守住育人底线与公平原则的前提下，稳妥推进评价创新，让每一次评价更贴近儿童的真实发展，也更贴近教育的本来目的。