在推进"双碳"目标和深化生态文明建设的背景下，如何将生态文明教育从零散活动转变为系统课程，成为基础教育面临的重要课题。当前，许多学校开展生态教育时普遍存在内容碎片化、实践不足、评价缺失等问题，导致学生认知与行动脱节。南明区绿苑小学建校之初同样面临资源有限、基础薄弱等困难，如何突破这些限制成为学校探索的起点。
从一棵树到整个育人体系，绿苑小学的实践表明，生态文明教育重在心灵培育；当孩子们学会观察自然、感知生命，他们收获的不仅是知识，更是对世界的理解。这种扎根生活的教育方式，正是培养生态公民的有效途径。