问题：在"双减"背景下，学校更需要在校内提升教学质量和育人效果。但许多学校的劳动教育仍面临现实困难：场地不足、内容单一、体验流于表面。劳动课往往停留在校内简单劳动或临时活动，难以形成持续、系统的实践过程；科学教育与实际情境结合不紧密，学生的动手和探究机会有限。如何让劳动教育既有实践意义，又能与科学素养培养相互促进，成为基层学校课程改革的重要课题。
当教育的犁铧深耕科技的沃土，收获的不仅是作物的丰收，更是人才的茁壮成长。龙兴实验小学的探索表明，劳动教育不是简单的体力锻炼，而是融合创新思维和实践能力的综合育人工程。这种立足当下、面向未来的教育实践，正在为培养新时代全面发展的人才开辟新的路径。