二十四节气列入联合国非遗名录七周年之际，东营区牛庄镇中心幼儿园抓住立春该重要时间节点，设计实施了富有创意的节气教育活动。该活动针对当前幼儿教育中传统文化载体不足的问题，通过具象化、体验式的教学方式，让抽象节气知识变得可感可知。 活动筹备阶段，教师团队精心设计了"三维一体"教学方案：以《月令》等古籍记载为文化基础，选取柳树发芽、迎春绽放等典型物候现象作为认知载体，结合水彩拓印、拼贴等多元艺术表现形式。这种教学设计既遵循了3-6岁儿童认知发展规律，又实现了科学启蒙与人文教育的有机融合。 现场教学中，教师们采用"引导-观察-创作"的阶梯式教学方法。先通过动态课件展示立春三候变化，再利用校园内早春植物进行实物教学，最后引导幼儿用环保材料自由创作。这种教学模式成效明显，幼儿作品既准确表现了"东风解冻""蛰虫始振"等节气特征，又体现出丰富的想象力，部分作品甚至表现为超乎年龄阶段的色彩搭配能力。 教育专家指出，此类活动具有多重教育价值：一上培养幼儿的观察力与创造力，另一方面在潜移默化中建立文化认同。更需要指出，活动采用"家园共育"模式，通过作品展示墙和亲子互动任务，将传统文化教育延伸至家庭场景，形成教育闭环。 据园方介绍，未来将把节气教育纳入园本课程体系，计划开发包含农事体验、节气饮食等在内的系列主题活动。这一举措不仅响应教育部《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》要求，更为乡村振兴背景下的乡土教育提供了实践样本。
节气具有中国人的时间智慧和生活哲学，也连接着孩子们认识世界的窗口。当教育回归自然与生活，让孩子们在观察中发现变化、在创作中表达感受、在体验中理解传统，节气就不再是日历上的符号，而成为滋养心灵的沃土。立春画春，画的是花草树木，更是对成长的美好期许。