讲起育秀中学六年级的这门课，老师们专门布置了个特色作业，就是给大家机会去深入了解中外节日文化。为了把这事办好，吴群美、朱夏妍和李莹佳几位老师在后台忙活了不少心思。他们把学习的目标定得挺高，既想让学生感受到世界文化有多丰富，又想教给大家要学会尊重不同的文明。 为了能把这活儿干好，全班同学都分组行动。大家伙儿查资料、理脉络，把每个节日的起源传说、历史变迁、老习俗和特色美食都琢磨透了。有的小组挑了中国的元旦、春节和元宵节，有的小组选了圣诞节或者排灯节这种外国的节日。他们把这些内容做成了图文并茂的小报，不光要把节日的样子摆出来，更要深挖背后的文化寓意。 比如有的小组讲元宵节，说是从汉代一直传到现在，大家赏花灯、猜灯谜、吃汤圆，其实就是盼着日子过得团团圆圆。还有小组研究火把节，说那是彝族先民对火的崇拜，是祈求丰收的意思。也有小组解码圣诞节，说是纪念耶稣诞生的日子，后来变成了分享和感恩的符号。 大家做的小报都很用心，有的是电子版的，有的是手绘的。在课堂上展示的时候，每组代表上台用一分钟讲讲自己的收获。有的说传统是民族的根和魂得守着；有的讲世界文化各有各的好；有的觉得小众文化也很珍贵。不管讲的是中国还是外国的节日，同学们都表达了一个共同的观点：文化没有高低之分，大家互相尊重才能把世界文化这百花园搞得更漂亮。 这段经历让大家明白了一个道理：节日不光是载体还是情感纽带。这次作业就是老师们在实践中搞出来的教学改革新尝试。以后他们还会设计更多有意思的活动，让学生在实践中读懂文化、理解文化、尊重文化。希望这些娃娃能在文明交流中成长为有文化自信、有国际视野、还很有担当的新时代好少年。