2020年，上海出台了《义务教育项目化学习三年行动计划（2020—2022年）》，政策从市级指导提升到区级主引擎，给实验按下了加速键。如今，浦东已覆盖了一大批“种子校”、“实验校”和“创建校”，项目化学习也不再是试点，而是成为常态。2021年3月，浦东新区接过这个任务，发布了《浦东新区义务教育项目化学习三年行动计划（2021—2023年）》。 10月28日，周浦实验学校在区级展示会上展示了三年行动计划的阶段性成果。六个区的60多位骨干教师聚集在一起，观摩了九节跨学科项目化学习实践课。这些课程用真实任务带动学生深度学习，给予他们改变的动力。 九节示范课展现了不同学科的创新教学方法。三年级的陈佳丽老师把心理课变成了棋盘游戏，让学生通过设计“大富翁棋”来促进同伴关系的发展。张紫瑶老师则把音乐课带进了厨房，让学生通过录制“炒菜音效”和创编短剧来体会成就感。黄嘉青和张晓青两位老师将美术课搬到校园里，让学生通过走访、统计和投票来美化校园环境。王晓雯老师带孩子走进自然，寻找创作灵感。邱凌艳老师通过闯关游戏让七年级学生重读经典书籍《西游记》。刘思维老师把传统玩具《竹节人》融入到“双减”作业中，让学生调研玩法并制作微视频和说明书。乔旭胤老师带领孩子设计问卷、采集数据、制作观测装置来建设校园气象站，监测PM2.5指数。庄晓丹老师把操场变成闯关赛道，让学生在体育精神与项目化思维中寻找平衡。 张燕忠校长用八年时间将学校打造成创客空间和项目课堂的结合体。从2015年引进创客理念到2018年启动市级课题再到2021年成为首批实验校，学校一直坚持创新素养的培养。 邱凌艳老师表示，在真实任务中师生关系更加紧密。学生追着老师问问题，老师追着学生要答案。乔旭胤老师感慨道，当孩子把观测数据写进班主任的晨会PPT时，科学真正有了用武之地。 叶伟良、杨金芳等专家从不同角度对这九节课进行了评价。他们肯定了学校持续投入创新实验室的理念，并认为《西游记》项目成功地把经典读成了当代职场招聘的现场。他们强调要将知识与真实生活结合起来，并关注学生的思维、人格和审美发展。 浦东新区教育局表示要继续以课堂为支点、以学生为中心、以质量为生命线推进项目化学习改革。周浦实验学校作为“种子校”，已启动“同伴互助圈”，通过线上教研、主题沙龙和成果共创来辐射带动其他学校共同进步。 浦东新区教育局将继续支持项目化学习的长期发展，并鼓励学校与专家共同探索教育变革的道路。他们相信把项目化学习做成长周期迭代而不是一次性展示能够更好地促进学生成长和教育质量提升。