北京师范大学未来设计学院在广东、甘肃、云南等地开展了“美育浸润”项目，院长高鹏将科技与人文的融合视作创新方向。这次成果展在北京举行，通过实地改造山西永和县红军小学等乡村学校的教室空间，团队让传统课堂摇身一变，成为了能让孩子动手动脑的创客工坊和艺术展演地。学生们可以在这里尽情体验自然，探索世界。展览还展示了故宫主题课程和教材，把甲骨文演变成吉祥物，让传统文化变得生动起来。这些课程现在已经走进了全国许多中小学校园，把书里的知识变成了活态的资源。这个项目把教育空间当作“第二课堂”，通过色彩规划和数字化设备嵌入，给孩子们创造了一个激发创造力的环境。这次展览还展示了两款基于光电容积脉搏波描记技术的情感陪伴机器人。它们能评估学生的情绪状态，给孩子提供陪伴和疏导。这种设计把技术变成了一种情感介入的媒介。高鹏说：“设计教育应该给科技创新建立人文维度，让技术真正服务于人的全面发展。”北师大未来设计学院构建了一个“价值引领—技术赋能—实践转化”的美育体系，这个体系涵盖了课程开发、师资培训和社区共建等多个方面。 这个项目在广东、甘肃、云南等地进行区域性推广，累计帮助了数万名师生。展览反映出中国美育工作正在发生转变：从单一的艺术教育走向跨学科整合，从城市资源集中转向城乡均衡推进，从技能培养升级为创造力与人文素养的全面培育。北师大未来设计学院的实践正是这一转变的缩影。当传统文化在设计中焕新，当乡村空间在改造中重生，当科技在人文关怀中落地，美育就超越了课堂的边界。这种扎根中国大地、回应时代需求的创新探索为建设教育强国注入了持久而深沉的精神滋养。在建设教育强国的征程中，这类探索为培育担当民族复兴大任的时代新人做出了贡献。 这个项目把传统文化变成了可感知、可参与、可创造的活态资源。他们研发的故宫主题系列课程和教材吸引了很多人的目光。设计团队从故宫建筑和文物中提取色彩、纹样和符号，转化成适合中小学生认知特点的美育读本和实践项目。比如把甲骨文“巳”字演变成灵动吉祥物形象，在春节文化传播中受到好评。这种做法让传统文化不再是书本上的静态知识，而是变成了活态资源。 展览上还有两款基于光电容积脉搏波描记技术的情感陪伴机器人展示出来了。它们具备心理健康评估和AI交互功能，能针对中小学生情绪状态提供陪伴与疏导。这个设计把技术从工具提升为情感介入媒介，体现了“科技向善”的设计伦理。这类探索表明，美育不仅是艺术技能的传授，还关乎科技应用中的人文关怀与价值引领。 这个项目在全国多地中小学得到推广应用后取得了很好的效果。在山西永和县红军小学等乡村学校里，设计团队将传统教室改造为融合创客工坊、艺术展演、自然体验功能的复合空间。通过色彩规划、家具模块化设计、数字化设备嵌入等方式，原本单调的教学环境转变为激发探索欲与创造力的学习社区。这一实践不仅重塑了物理空间，更重新定义了乡村美育的载体与可能性。 高鹏表示：“设计教育应当为科技创新建立人文维度，让技术真正服务于人的全面发展。”在这一理念下，北师大未来设计学院构建了“价值引领—技术赋能—实践转化”三位一体的美育浸润体系，涵盖课程开发、师资培训、社区共建等多层次行动。目前相关项目已形成可复制的模式并在广东、甘肃、云南等地开展区域性推广累计惠及师生数万人。 这次展览折射出我国美育工作的深层转向：从单一的艺术教育走向跨学科整合；从城市资源集中转向城乡均衡推进；从技能培养升级为创造力与人文素养的全面培育。“美育浸润”成果展既是对阶段工作的总结又是对未来教育形态的一次思辨它正为培育担当民族复兴大任的时代新人注入持久而深沉的精神滋养为建设教育强国做出贡献。