我们邀请中班孩子用比喻的方式表达对家的情感，在这个过程中发现原来家不仅是一个具象的物理空间，更是一种充满情感的感知。给孩子们提供了一个“看”得见家的契机。当老师提出这个问题时，孩子们给出的答案五花八门：有的说是“狗狗窝”，有的说是“玩具箱”，还有的说是“妈妈手里的饼干”。这些简单而具体的比喻正是孩子们与世界建立情感联系的独特方式。为了让孩子把对家的感觉转化为一种表达方式，我们设计了这次主题活动。让孩子们通过绘画、语言表达以及朗诵诗歌等方式展示自己对家的理解。这次活动旨在让孩子们在欣赏与讨论中感受到家的温暖和安全感。同时让他们理解比喻句这一修辞手法，并尝试用“家是什么”的句式表达个人体验。通过色彩与线条记录自己对家的想象，并且愿意在集体面前分享自己的想法和感受。为了这次活动做准备，我们提前让幼儿完成了自制的“我的家里有什么”记录表，让孩子把家里心爱的东西画下来。还准备了一幅温馨家园的图片作为散文视觉支架，并且制作了Flash课件方便孩子跟读。 活动过程中，老师先让孩子们欣赏散文《家是什么》，通过课件播放轻柔音乐和散文字幕，让孩子们聆听并捕捉其中的比喻。之后老师用手势引导孩子们回顾散文中的比喻句，把散文里的句子与自己的经历联系起来，让比喻变得具体可感。然后老师带领孩子们一起朗读散文，鼓励他们把情感融入声音中表现出来。接下来给孩子们提出了新问题：“除了灯、屋檐、床，家还可以是什么？”孩子们给出了很多新颖有趣的答案：“火车轨道带我们去看外婆”，“地图把世界都装进去”等等。老师给孩子们发水彩笔，让他们在记录表上给最喜欢的比喻涂上颜色。红色代表热闹，蓝色代表安静。音乐响起时，孩子们轮流介绍自己的画面：“我家有一棵苹果树，爸爸是枝干，妈妈是叶子”。当发现有人和自己涂了同款颜色时，友谊瞬间升级为“同路战队”。 这次活动结束后，把孩子们的作品装订成册形成一本书《家是什么》。放学时老师给每位孩子发一本小册子并建议家长读给孩子听：“原来我在幼儿园里也拥有一个会发光的小小家园”。通过这个活动我们发现中班孩子用比喻这种简单而有效的方式把爱说出来。