当前，基础教育改革进入提质增效的关键阶段。如何在课堂教学之外继续完善育人体系、提升学生综合素养，成为不少学校共同面对的问题。尤其在家庭教育需求上升、社会资源参与意愿增强的背景下，学校要回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本命题，更需要在文化滋养、实践路径和协同机制上形成更成体系的做法。
此次调研反映出我国教育改革向内涵式发展的转型趋势：从单一知识传授走向文化素养培育，从相对封闭的办学模式走向社会协同。濮阳市实验中学的探索为落实“立德树人”提供了可借鉴的实践路径。面向建设教育强国的新阶段，如何推动文化传承与时代精神融合，如何让家校社形成稳定有效的育人合力，仍需要更多来自基层的创新实践与制度层面的持续完善。