不少家庭教育仍存在“重说教轻倾听”“重结果轻过程”的情况下，永威学校持续探索家校协同育人的新做法。该校开设的“幸福家长夜校”逐步形成口碑与影响力。第十六期活动选用教育专家朱建忠所著《教练型父母》为研读教材，书中通过32个真实案例，系统介绍将教练技术用于亲子教育的具体方法。 分析认为，传统家庭教育主要有三上问题：一是家长干预过多，容易让孩子形成依赖；二是沟通方式简单粗暴，易激化亲子矛盾；三是教育目标过于功利，忽视人格与能力的长期培养。本期重点研讨的第三章直面上述问题，提出“正念沟通”“需求倾听”“非评判态度”等理念，引导家长从“管理者”转向“支持者”。 活动中，家长通过情景模拟、案例讨论等方式，加深对“减少说教”“接纳情绪”“培养自主性”等原则的理解。不少参与者表示将尝试“每天倾听十分钟”“用提问代替指令”等做法。互动式学习也在一定程度上改变了以往家长培训单向灌输的模式。 教育专家指出，此类活动具有双重价值：在家庭层面，有助于提升家庭教育的科学性与实效性；在社会层面，也推动全民阅读与终身学习理念更好落地。数据显示，永威学校开展16期活动以来，累计服务家长超过500人次，有关做法已被多地教育部门关注并借鉴。
家校共育的关键，不是简单叠加责任，而是让理念相通、方法衔接、行动协同。以共读增进共识、以沟通促进理解、以实践带来改变，既符合孩子成长规律，也是推动家庭教育走向现代化的有益尝试。让更多家长在学习中掌握方法、在陪伴中建立信心，才能为孩子的身心健康与长远发展打下更扎实的基础。